高中歷史教學(xué)中滲透環(huán)境教育的研究.pdf

1、環(huán)境教育和高中歷史教學(xué)都是素質(zhì)教育的重要組成部分。教育部頒布了《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，提出了要在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。從《指南》中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和環(huán)境教育目標(biāo)來(lái)看，在環(huán)境教育中重視社會(huì)學(xué)科作用的趨勢(shì)已很明顯，而且所提出的環(huán)境教育目標(biāo)和內(nèi)容與《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》有許多相似或相通之處。筆者對(duì)在高中歷史教學(xué)中滲透環(huán)境教育進(jìn)行了一些研究，本文共分五大部分闡述筆者對(duì)這一課題的研究過(guò)程和研究成果： 一、需要廓清的幾個(gè)概念：環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題

2、、環(huán)境教育澄清對(duì)環(huán)境、環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境教育的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷?duì)以上概念的認(rèn)識(shí)將影響到環(huán)境教育的實(shí)效。強(qiáng)調(diào)將自然生態(tài)環(huán)境和人文社會(huì)環(huán)境作為一個(gè)整體來(lái)看待，在此基礎(chǔ)上深化對(duì)環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)。 二、高中歷史教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性環(huán)境問(wèn)題的惡化是環(huán)境教育產(chǎn)生的基礎(chǔ)和動(dòng)力。人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題成因認(rèn)識(shí)的不斷深入影響著環(huán)境教育的發(fā)展。從環(huán)境教育發(fā)展的歷程來(lái)看，環(huán)境教育的社會(huì)維度不斷拓展，社會(huì)科學(xué)包括歷史學(xué)的作用日益受到重視。對(duì)歷史教學(xué)中

3、進(jìn)行環(huán)境教育的研究進(jìn)行概述。 三、高中歷史教學(xué)與環(huán)境教育的關(guān)系探討筆者認(rèn)為，高中歷史教學(xué)具有實(shí)施環(huán)境教育的優(yōu)勢(shì)：環(huán)境史的發(fā)展為歷史教學(xué)中滲透環(huán)境教育提供了內(nèi)容優(yōu)勢(shì)；高中歷史教學(xué)的綜合性為環(huán)境教育提供了思維優(yōu)勢(shì)。 《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》在教育理念上、課程目標(biāo)上及學(xué)習(xí)方式與教育方法的特征上存在著諸多一致性，這對(duì)于在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中挖掘滲透環(huán)境教育的教學(xué)內(nèi)容、相應(yīng)的環(huán)境教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑等都有