講學稿在小學信息技術課堂中的應用研究.pdf

1、小學信息技術這門學科發(fā)展的時間較短暫,無論是教材,還是教學參考書都比較簡單,大多停留在講解具體操作步驟這些應用的層面。本文所研究的講學稿教學,是一種新的、有效的課堂教學模式,是教案和學案的合體。它致力于改變學生的學習方式,追求教與學的交往與互動,是師生雙方的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)和補充。在設計教學環(huán)節(jié)中堅持教師的作用是指導、啟發(fā),讓學生學會學習,成為學習的真正主體。本文的主要工作有:
　　 在第1章中,作者通過收集資料,思

2、考歸類,總結了小學階段信息技術教學的注意點。確定了小學階段信息技術課堂上運用講學稿教學法的主要研究內容:第一,不同類型的信息技術課,講學稿如何設計,各有何側重點；第二,如何驗證講學稿設計是否合理、教學的效果如何。
　　 第2章中,作者簡要地介紹了講學稿的相關概念,并初步確定了講學稿教學的理論基礎。明確了講學稿的設計要以建構主義學習理念為基礎,是基于“對話”、“發(fā)展過程”、“合作”三種理念的綜合運用。
　　 第3章以第2章