德陽(yáng)職業(yè)教育對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適應(yīng)性研究.pdf

1、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響著職業(yè)教育的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)布局會(huì)推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展；相應(yīng)地，合理的職業(yè)教育可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。為使職業(yè)教育有效地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，需充分了解區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整情況及各產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，對(duì)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、數(shù)量、素質(zhì)等進(jìn)行綜合分析，并結(jié)合區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的現(xiàn)狀，從而對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展方向提出建議，使職業(yè)教育更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求

2、。本文力求依據(jù)教育與經(jīng)濟(jì)相互作用的理論，從四川省德陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與職業(yè)教育的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)德陽(yáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的適應(yīng)性進(jìn)行客觀的分析，并對(duì)職業(yè)教育發(fā)展和改革提出方向性的建議；從而使德陽(yáng)職業(yè)教育更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。本研究發(fā)現(xiàn)，德陽(yáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不相適應(yīng)的主要表現(xiàn)有：專業(yè)結(jié)構(gòu)、畢業(yè)生數(shù)量和層次不能適應(yīng)三大產(chǎn)業(yè)，尤其是三大支柱行業(yè)的發(fā)展需要：課程與教學(xué)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出的新要求不相適應(yīng)等方面。本文對(duì)德陽(yáng)職業(yè)教育未