上海市中學體育課實施生命安全教育現狀與對策研究.pdf

1、教育的本質是為了人的發(fā)展：關心人擁有一個完整生命的成長，注重加強人的精神信仰和個性的培養(yǎng)，使人的人格更加完美，從而促進人們獲得生命的意義、實現生命的價值和生命理想、感受生命的意蘊，使人的生命得以超越自我、向輝煌和永恒的生命發(fā)展和延伸。生命安全教育是生命教育的一部分，生命教育集中關注精神層面上生命的提升以及形成一定的生命安全意識。生命安全教育主要關注個體對自身和他人生命的漠視而無法擺脫內在或外在的困惑和壓力，避免意外或危險等造成了對個體生

2、命的傷害。生命安全教育是生命教育的重要內容，它以個體的安全存在為前提條件，旨在培養(yǎng)個體生命安全意識、生存能力以及提升個體的生命價值，培養(yǎng)學生良好的體質、健康的心理，從而提高生活質量和社會適應性的一種素質教育過程。
　　 在新一輪課程改革的社會大背景下，強調學生的民主、開放，提倡以學生發(fā)展為本，注重學生生命意識的培養(yǎng)。體育作為健康的一種有效保障，它是實現健康、開展安全教育的最佳途徑。體育課開發(fā)滲透生命安全教育充分體現了人本主義的教

3、育理念。體育課實施生命安全教育的價值取向與基礎教育改革的指導思想一致。
　　 本論文通過調查研究得出以下結論：1、上海市中學滲透生命安全教育意識強，但是在體育課的目標設置體現不足。2、試點后的目標設置沒有差距，難以體現創(chuàng)新，教師對教材的選擇單一。3、試點后內容設置缺乏多樣性，形式不靈活，效果不明顯。4、依舊注重技能評價，缺少意識評價。5、教師運動技能較強，但是生命安全教育意識和實踐能力相當局限。6、場地器材的管理監(jiān)督失職，導致難

4、以正常開展生命安全教育。7、生命安全教育的內容融合情況不太樂觀，資源的缺乏不利于體育與健身課實施生命安全教育的發(fā)展。8、試點后教師缺乏對青少年生理期的關注。9、試點后學生對應對危機和處理危機的能力表現較弱。提出了以下幾條建議：1、堅決貫徹《綱要》提出方針，自由合理選擇開發(fā)教材，設置課程目標。2、拓展學習內容，一改傳統(tǒng)項目。3、轉換原有評價方式，關注多學科的相互交叉教學。4、加強師資培訓，完善教師考核制度。5、加大器材設施監(jiān)管力度，利用社