中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)互動(dòng)研究.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái),文化建設(shè)在國(guó)家的全局工作中具有重要戰(zhàn)略地位.校園文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象,是學(xué)校校園里的社會(huì)文化,是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容.校園文化的建設(shè)日益受到重視.中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)的良性互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生雙贏局面.
　　本文以山東省中學(xué)為調(diào)查對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對(duì)中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的現(xiàn)狀、中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查并分析存在的問(wèn)題,提出解決問(wèn)

2、題的建設(shè)性意見(jiàn).
　　研究結(jié)果表明:(1)中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化的關(guān)系是部分與整體、個(gè)別與一般的關(guān)系,二者是相互促進(jìn)、相互影響的.當(dāng)前,中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)與校園文化建設(shè)之間存在互動(dòng),但大部分學(xué)?；?dòng)不明顯.(2)目前,中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀.一是大部分中學(xué)的正式體育競(jìng)賽項(xiàng)目較少,缺少特色項(xiàng)目;學(xué)生參與體育競(jìng)賽活動(dòng)的人數(shù)比例明顯太低;普通中學(xué)生參與非正式體育競(jìng)賽活動(dòng)的頻率較小.二是約一半的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育競(jìng)賽活動(dòng)的重視程度不

3、夠.三是中學(xué)體育教師的學(xué)歷、職稱均較高,專業(yè)理論培訓(xùn)、政治培訓(xùn)較多,但專業(yè)技能培訓(xùn)較少.(3)中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)豐富了校園文化活動(dòng).體育場(chǎng)館、設(shè)施、體育雕塑等增加了校園物質(zhì)文化,但要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng),大部分學(xué)校體育場(chǎng)館、設(shè)施的數(shù)量還不足;中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的傳播促進(jìn)了校園媒體的發(fā)展,但校園媒體的宣傳力度還不夠,校際比賽中沒(méi)有形成一定的觀眾群體;中學(xué)體育競(jìng)賽及其衍生的活動(dòng)豐富了校園行為文化,但學(xué)校重視程度較小;中學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織和

4、管理促進(jìn)了校園制度文化的建設(shè),但體育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足,來(lái)源較少;學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)訓(xùn)矛盾較為嚴(yán)重.(4)在校園文化對(duì)體育競(jìng)賽活動(dòng)的影響中,校園物質(zhì)文化營(yíng)造了體育競(jìng)賽活動(dòng)氛圍;校園文化在一定程度上影響了體育場(chǎng)館、設(shè)施設(shè)計(jì)理念;校園制度文化可以完善體育競(jìng)賽活動(dòng)制度,但多數(shù)學(xué)校執(zhí)行的不夠全面徹底;中學(xué)生對(duì)校園精神、校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足,校園精神、校訓(xùn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生的凝聚力、激勵(lì)作用較少顯現(xiàn),大部分學(xué)校沒(méi)有提出過(guò)競(jìng)賽理念.
　　本文在以上研究結(jié)果的基礎(chǔ)上