基于WEB的青少年生命教育平臺的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、青少年是一個特殊群體，身心都處于迅速發(fā)展的重要階段，可塑性強，因而容易受到來自社會各方面不良因素的影響。隨著部分青少年物質(zhì)追求的迷失、社會道德的衰落、身心發(fā)展的齟齬、歲月的虛度，加之自殺行為的頻繁發(fā)生，我國推行生命教育變得刻不容緩。目前，我國學(xué)校教育體系中生命教育實施形式比較單一，對學(xué)生身心發(fā)展、生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導(dǎo)。而如今的信息社會，網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”已經(jīng)迅速融入到人們的生活中，網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用也開展的如火如荼。筆者嘗

2、試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)手段開展生命教育，以期拓寬生命教育的實施渠道。
　　 論文共包含六個部分：第一部分，首先簡要闡述了課題研究的背景，指出我國當(dāng)今時代青少年的生命健康問題突出，同時分析了利用網(wǎng)絡(luò)手段開展生命教育的可行性與必要性；其次，利用文獻分析法對國內(nèi)外課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀進行分析，其中包括最早開展生命教育研究的美國、以“預(yù)防青少年濫用毒品，促進生命健康”為生命教育宗旨的澳大利亞、我國較早開展生命教育研究與實施的港臺地區(qū)以及生命教育剛剛起

3、步的我國大陸地區(qū)；第三，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)生命教育現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題，闡明了課題研究的意義：課題的研究一方面拓寬了生命教育的渠道、豐富了生命教育的開展模式，另一方面平臺的應(yīng)用將會促進青少年生命教育的開展。最后，論文闡釋了生命教育、網(wǎng)絡(luò)生命教育的內(nèi)涵。
　　 第二部分，探討了論文研究的理論基礎(chǔ)，其中包括生命哲學(xué)、人本主義心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及軟件開發(fā)的相關(guān)理論。生命哲學(xué)是開展生命教育的哲學(xué)依據(jù)，人本主義心理學(xué)是生命教育中心

4、理維度構(gòu)建的理論基礎(chǔ)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)理論，軟件開發(fā)理論用以指導(dǎo)平臺的設(shè)計與開發(fā)。
　　 第三部分，利用個案調(diào)查法，對用戶進行調(diào)查，在對調(diào)查結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)需求分析及其總體設(shè)計工作。其中需求分析包含功能性需求分析與技術(shù)性需求分析；總體設(shè)計分為體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、總體模塊設(shè)計、登錄模式設(shè)計以及各用戶模塊設(shè)計等四部分。
　　 第四部分，分模塊對系統(tǒng)進行詳細設(shè)計。對公告信息模塊、教學(xué)資源模塊、交流模塊、協(xié)作