新課程理念下初中生記敘文寫作儲備論.pdf

1、作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，而記敘文寫作又是初中作文教學(xué)的“半壁江山”。寫出內(nèi)容具體的記敘文是語文新課程標準對七至九年級學(xué)生的基本要求，也是學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的集中反映。但大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)目前初中生記敘文寫作的現(xiàn)狀不容樂觀，選材跟風(fēng)，手法單一，語言蒼白這三個問題尤其突出。究其原因，一是學(xué)生不會寫；二是教育者對初中生記敘文寫作這一“小兒科”話題缺少專門的研究。所以本篇第一章分析了新課程理念下初中生記敘文寫作儲備論提出的依據(jù)，第二

2、章論述初中生記敘文寫作儲備論的概念內(nèi)涵，第三至六章論述怎樣進行初中生記敘文寫作儲備。其中，第三章從閱讀文學(xué)理論和文學(xué)作品兩方面著手論述閱讀書籍儲備，特別強調(diào)了“娛己悅?cè)恕钡膶懽髂康恼?、“先人后己”的寫作?chuàng)新論、“有己有人”的藝術(shù)真實論的理論儲備；第四章論述閱讀生活準備，突出觀察體驗家庭生活、學(xué)校生活、社會生活儲備的重要；第五、六兩章論述寫作實踐儲備，主要從平時練筆和考試技巧儲備兩方面闡釋。第七章論述初中生記敘文寫作儲備論的實踐意義和理論