多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的研究.pdf

1、目前我國(guó)小學(xué)教學(xué)中，為使用技術(shù)而使用技術(shù)，甚至不惜犧牲課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為代價(jià)；有一些老師用多媒體代替教師的教，誤認(rèn)為應(yīng)用越多越好，結(jié)果是學(xué)生課上大飽眼福，課下大腦空空。這樣只重視活動(dòng)形式，而忽視了活動(dòng)效果。 對(duì)于小學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用，教育界還處于理論研究較多，具體實(shí)踐指導(dǎo)較少的情形。本論文對(duì)多媒體技術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行了比較具體、系統(tǒng)的探索，因此具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。開展此項(xiàng)研究的目的在于探討多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有

2、效對(duì)策，給眾多的小學(xué)教師提供借鑒。 研究中主要采用了調(diào)查法和實(shí)例分析法。針對(duì)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用頻率；教師對(duì)多媒體課件的使用意向；多媒體在不同學(xué)科中的應(yīng)用；應(yīng)用中實(shí)效性的發(fā)揮情況等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，從調(diào)查的結(jié)果中歸納了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。論文通過具體的案例列舉了目前多媒體在小學(xué)教學(xué)運(yùn)用中的一些現(xiàn)象，通過對(duì)現(xiàn)象的分析歸納出4個(gè)亟待解決的問題：1．使用多媒體人為造成教學(xué)流程的復(fù)雜化問題。2．交流中情感缺矢的問題。3．教學(xué)設(shè)計(jì)忽略了學(xué)

3、生和學(xué)習(xí)任務(wù)的問題。4．多媒體使用因循了教學(xué)模式的弊端的問題。 論文在調(diào)查和實(shí)例分析的基礎(chǔ)上提出了有效發(fā)揮多媒體在教學(xué)中作用的對(duì)策。 第一，教師應(yīng)形成正確的理念，發(fā)揮多媒體教學(xué)的有效性。課堂多媒體教學(xué)應(yīng)用不當(dāng)及產(chǎn)生的一些誤區(qū)，主要原因在于教師沒有具備足夠教學(xué)設(shè)計(jì)思想，因此設(shè)計(jì)教學(xué)過程中應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)的突破解決為首要前提，決不能因課件設(shè)計(jì)教案。 科學(xué)運(yùn)用系統(tǒng)思想和方法，重點(diǎn)考慮多媒體教學(xué)的過

4、程。 多媒體教學(xué)也是一個(gè)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體與方法等眾多因素組成的一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，要取得良好的教學(xué)效果，必須綜合考慮系統(tǒng)的各個(gè)因素。 第二，多媒體的使用關(guān)鍵在“恰當(dāng)”。 1．選擇課件資料要貼切，切忌游離主題。 2．影像畫面要適量，切忌本末倒置。 3．教學(xué)節(jié)奏要適當(dāng)，切忌走馬觀花。 4．依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新多媒體教學(xué)應(yīng)用的形式。 多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)手段，而不是目的，其關(guān)鍵

5、在于根據(jù)具體學(xué)科內(nèi)容做到恰當(dāng)應(yīng)用。這就必須依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)具體課程內(nèi)容與多媒體技術(shù)的整合，挖掘本學(xué)科的多媒體教學(xué)特點(diǎn)，探究本學(xué)科的多媒體教學(xué)方法，創(chuàng)新本學(xué)科的多媒體教學(xué)形式。 5．理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)的應(yīng)用 多媒體教學(xué)應(yīng)用過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，首先是對(duì)自己的多媒體課件或電子教案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，其次是對(duì)多媒體教學(xué)使用過程的評(píng)價(jià)，再次，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是多媒體教學(xué)過程的一部分。 第三，從管理方面加強(qiáng)多媒體使用