高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課解題教學(xué)有效性研究.pdf

1、為了促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為了有效地進行中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，為了達到新課標(biāo)提出的新要求，為了有效地進行高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，我們有必要研究高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課解題教學(xué)的有效性。國內(nèi)外教育者都對解題教學(xué)進行了大量的研究，并取得了很多成果，但是目前還是有許多學(xué)生在解題中障礙重重、教師的解題教學(xué)低效甚至無效，所以許多研究仍待進一步發(fā)展。為了提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課解題教學(xué)的有效性，先對高三學(xué)生的解題現(xiàn)狀與教師的解題教學(xué)現(xiàn)狀進行了問卷與訪談?wù){(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果分析了學(xué)

2、生的解題障礙與教師的教學(xué)誤區(qū)及它們產(chǎn)生的原因，結(jié)合著對國內(nèi)外相關(guān)研究與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及多年的教學(xué)實踐，提出了若干解題教學(xué)對策，并通過高三近一年的實驗研究，證實了這些解題教學(xué)對策是能夠提高高三復(fù)習(xí)課解題教學(xué)有效性的。提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課解題教學(xué)有效性的對策有：樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念；精選例題；審題的教學(xué)中應(yīng)糾正學(xué)生的不良心理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)、加強關(guān)于審題方法的學(xué)法指導(dǎo)；尋找解題思路的教學(xué)中應(yīng)加強雙基教學(xué)、