現(xiàn)代大學(xué)制度中的學(xué)生權(quán)利研究.pdf

1、關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度的研究已經(jīng)成為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。隨著我國(guó)高等教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)及對(duì)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的熱切期盼，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度已經(jīng)成為現(xiàn)階段我國(guó)高等教育發(fā)展的必然選擇。在高等教育改革大潮中，學(xué)生這一群體備受關(guān)注。作為使大學(xué)之所以成為大學(xué)不可或缺的重要元素，學(xué)生在大學(xué)發(fā)展中起著不可取代的作用。21世紀(jì)的大學(xué)生在一定程度上不僅代表了一個(gè)國(guó)家的整體形象，同時(shí)，其在某種意義上也是一國(guó)綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)。被視為未來(lái)國(guó)家棟梁的大學(xué)生在

2、某種程度上代表社會(huì)的發(fā)展方向，其發(fā)展備受關(guān)注與重視。學(xué)生權(quán)利的切實(shí)維護(hù)是學(xué)生發(fā)展的有力保證?；诖耍疚脑噲D對(duì)現(xiàn)代大學(xué)制度中的學(xué)生權(quán)利進(jìn)行嘗試性探討，以期為現(xiàn)代大學(xué)制度研究提供一個(gè)新視角，也為我國(guó)高等教育改革的進(jìn)一步深化略盡綿薄之力。
　　 行文共分為四部分。第一部分，在緒論中論述了提出問(wèn)題的理由，研究意義，現(xiàn)有文獻(xiàn)研究，概念界定及研究思路與方法。第二部分，論述學(xué)生權(quán)利與現(xiàn)代大學(xué)制度的關(guān)系。首先，論述了現(xiàn)代大學(xué)制度的價(jià)值取向是學(xué)

3、生權(quán)利保障的制度基礎(chǔ)。其次，論述了學(xué)生權(quán)利的有效保障有助于現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)。第三部分，從現(xiàn)行大學(xué)制度下的學(xué)生權(quán)利狀況開(kāi)始分析，從中找出原因。現(xiàn)行大學(xué)制度下的學(xué)生權(quán)利并沒(méi)有得到很好地維護(hù)，大學(xué)的教育目標(biāo)并沒(méi)有顧及學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的需要，大學(xué)功能被簡(jiǎn)單化為“學(xué)歷制造廠”。為了取得政府的關(guān)懷和支持，大學(xué)在一定程度上忽視了學(xué)生的存在；同時(shí)，學(xué)生的權(quán)利保障機(jī)制尚且不夠完善。第四部分，提出現(xiàn)代大學(xué)制度中學(xué)生權(quán)利的理想預(yù)期是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治。為此