在高中物理中相對論知識的教學研究.pdf

1、作為近代物理學的兩大支柱理論之一的相對論是20世紀物理學中最偉大的成就，使人們改變了對時空關系的認識，具有極其重要的哲學意義。它的誕生也促成物理學家擺脫經(jīng)典物理觀念的束縛，革新觀念，開辟了物理學研究的新篇章，其作用是不言而喻的。新課程的特點就是對于相對論內(nèi)容進行比較系統(tǒng)性的編纂和內(nèi)容分布上具有層次性，將內(nèi)容安排在共同必修2以及選修3-4中，這一近代物理知識的增加對于中學物理教師和中學物理研究者都是一個很大的挑戰(zhàn)。而高中物理新課程標準對教

2、師進行這部分內(nèi)容的教學提出了更多要求。但是已有研究或是立足文獻進行文本分析，對相對論內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和選取原則進行研究，或是對相對論內(nèi)容在高中物理中的教學作出理論探討，或是調查教學實施情況，對于具體如何有效教學以及學生有效學習都沒有進行實質的教學策略研究及教學探討。
　　 基于以上這些問題，立足于前人的研究，本論文采用問卷法、訪談法對重點中學的學生進行調查研究，分析了相對論內(nèi)容的教育現(xiàn)狀，希望通過實質的教學設計開發(fā)得到有助于教師教

3、學，學生學習的有效教學原則和教學策略。
　　 確立的教學原則是：
　　 （一）以學生為主體，采用開放性教學激發(fā)學生興趣動力的原則
　　 （二）注重教學層次性原則
　　 （三）開放性評價的原則
　　 確立的教學策略是：
　　 （一）問題-理想實驗推理教學策略
　　 （二）現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學的教學策略
　　 （三）主體參與型教學策略
　　 （四）基于情境認知的物