學(xué)案教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、≯卜l：氣!I：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同2T_作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：哆鋌緦日期：勱／_緝夕月夕日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)

2、有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：多綴旱導(dǎo)師簽名：S蚴日期：鋤r2年廠月廠日l～、，，^～～j_，，。i；，；，、，。p；：；fi、；℃毫●l。；l。、：l，

3、10內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文中文摘要ⅢIlUlIIIJIIIIMIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY2135156學(xué)案教學(xué)以學(xué)案為載體，達(dá)到課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)■培養(yǎng)和哭田箏生自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。特點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)法指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。打破常規(guī)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講解相結(jié)合，最終形成全方位、多渠道、多角度的立交橋教學(xué)機(jī)制，從而達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)的目的。學(xué)案教學(xué)基本原則就

4、是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的主體地位，取而代之的是學(xué)生的主體地位；教師所發(fā)揮的是主導(dǎo)作用，立足于學(xué)案設(shè)計，切實擔(dān)負(fù)指導(dǎo)作用，設(shè)疑啟發(fā)與精講點(diǎn)撥并舉；發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓不同水平和層次的學(xué)生均有所提高；充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動和交流，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性；過程中時刻體現(xiàn)創(chuàng)新，老師要創(chuàng)新性的指導(dǎo)，學(xué)生要創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。基于學(xué)案教學(xué)的基本原則，學(xué)案教學(xué)的主旨是以提出問題、先學(xué)后教、啟發(fā)指導(dǎo)、當(dāng)堂聯(lián)系，最后總結(jié)這樣一個教學(xué)模式過程。其主

5、要特征與傳統(tǒng)教學(xué)相比，以課程理念為核心、以問題研究為中心、以自主學(xué)習(xí)為重心、以指導(dǎo)為手段、情感和智能相結(jié)合為基本特征。學(xué)案教學(xué)的研究與發(fā)展必須體現(xiàn)這樣的基本特征?？萍嫉难该桶l(fā)展，時代的進(jìn)步對教育質(zhì)量和教育水平提出了更高、更深的要求。社會對人才的要求也不簡簡單單是能學(xué)會用這樣簡單的做法，取而代之的是掌握更多專業(yè)技能的專業(yè)人才。人才在現(xiàn)代社會必須做到學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，知識更新使得人們感到學(xué)海無涯，學(xué)校的圍墻已被打破。我校作為一所旗縣級學(xué)校