OLAP在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的研究與應(yīng)用.pdf

1、近幾年,我國普通高中教育正在實行前所未有的歷史性變革。此次新課程改革是深化義務(wù)教育和高等教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。其中學(xué)生綜合素質(zhì)評價關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展,又與高考掛鉤,是本次改革的重中之重,受到各界人士的廣泛關(guān)注。作為制定政策的省市級教育管理者,更需要高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施工作,從宏觀上去了解并把握學(xué)校間的評價信息,進(jìn)而分析學(xué)生成績等級變化的原因,預(yù)測其發(fā)展的趨勢,最終做出正確的決策。
　　 然而,從現(xiàn)有狀況來

2、看，評價系統(tǒng)基于聯(lián)機(jī)事務(wù)處理系統(tǒng),各學(xué)校學(xué)生數(shù)據(jù)獨(dú)立,無法靈活進(jìn)行學(xué)校間的綜合分析。這就迫切需要使用一種新的技術(shù)或手段來解決從宏觀上,靈活分析學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息的問題。
　　 基于以上狀況,本文選擇東北師范大學(xué)理想實驗室研發(fā)的普通高中學(xué)生發(fā)展性評價系統(tǒng)中的學(xué)生綜合素質(zhì)評價模塊,重點研究了運(yùn)用OLAP技術(shù)對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行多角度、綜合分析的方法。本文結(jié)合數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)及新課程改革方案,構(gòu)建了學(xué)生綜合素質(zhì)評價OLAP多維