湖南特殊教育發(fā)展史研究(1949-2008).pdf

1、特殊教育己成為現(xiàn)代衡量教育普及程度的一項(xiàng)重要指標(biāo),它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)這一弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷及對(duì)其人權(quán)的尊重。自建國(guó)以來,湖南省特殊教育經(jīng)歷了改革開放前的曲折發(fā)展和改革開放后的快速發(fā)展,目前以基本形成較為完善的特殊教育體系,呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。本文通過對(duì)建國(guó)以來湖南省特殊教育的發(fā)展歷史進(jìn)行分析,探尋其發(fā)展規(guī)律,總結(jié)可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為未來湖南省特殊教育的發(fā)展提出建議,希望能夠特殊教育事業(yè)的發(fā)展起到借鑒作用。
　　 建國(guó)以來,湖

2、南特殊教育的發(fā)展歷程可以劃分為兩部分。一是改革開放前湖南省特殊教育曲折發(fā)展的歷程,由于政治、經(jīng)濟(jì)等因素的影響,此段歷程的湖南特殊教育發(fā)展又可進(jìn)一步分為起步、緩慢發(fā)展、停滯后退三個(gè)階段;二是改革開放后湖南特殊教育較快發(fā)展歷程,由于政策、經(jīng)濟(jì)因素的影響,此段歷程的湖南特殊教育發(fā)展也可進(jìn)一步劃分為探索發(fā)展、快速發(fā)展、逐漸成熟發(fā)展這三個(gè)階段?？傮w來講,建國(guó)以來湖南特殊教育取得了一定的成績(jī),辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、辦學(xué)條件逐步完善、辦學(xué)力量呈多元化趨勢(shì)