基于中華文化視野下的幼兒美術(shù)欣賞教育探究.pdf

1、五千年歷史積淀的中華文化是華夏民族身份的象征,是華夏兒女智慧、情感、意志、能力的結(jié)晶.文化傳承主要通過社會個體作為載體進行世代相傳,教育是文化得以傳承的有效方式,文化與教育互連互動,文化豐富教育,教育傳承文化.幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的起始階段,擔(dān)負著傳承中華文化的重要責(zé)任.美術(shù)欣賞教育是幼兒教育重要組成部分,對幼兒全面發(fā)展發(fā)揮著巨大作用.將豐富的中華文化滲透到幼兒美術(shù)欣賞活動中,勢必會使美術(shù)欣賞教育有更為

2、深厚的文化底蘊,在豐富幼兒美術(shù)欣賞教育資源的同時,使幼兒了解中華文化、熱愛中華文化,潛移默化培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和民族文化認同感,使其成為中華文化的欣賞者和傳承者.
　　本研究將視角選定在如何將中華文化元素滲透于幼兒美術(shù)欣賞教育中,通過美術(shù)欣賞教育活動使幼兒在感知美、理解美同時,將中華文化鐫刻于幼兒人格上,進而促進中華文化的傳承發(fā)揚.
　　第一部分:中華文化及幼兒美術(shù)欣賞教育相關(guān)概述.首先是對中華文化基本概念的闡明與界定,對中

3、華文化所具有的民族性、地域性、傳承性與時代性特征的闡述;中華文化所包含著飲食文化、服飾文化、節(jié)慶文化等內(nèi)容的闡述.其次是美術(shù)欣賞教育及幼兒美術(shù)欣賞教育的相關(guān)概念界定以及幼兒美術(shù)欣賞特點的闡述.
　　第二部分:本部分闡述了基于中華文化視野下開展幼兒美術(shù)欣賞教育所應(yīng)遵循的相關(guān)原則,主要從民族性的把握和民俗性的體現(xiàn)兩個方面展開論述.指出基于中華文化傳承視野下幼兒美術(shù)欣賞教育的開展需關(guān)注民族優(yōu)秀精神和民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)和物質(zhì)民俗、精神民俗

4、和社會民俗的滲透.
　　第三部分:本部分全面論述在幼兒美術(shù)欣賞教育中開展中華文化啟蒙教育的具體途徑.針對幼兒所處年齡階段的特點及其身心發(fā)展水平,分別從繪畫作品欣賞、工藝美術(shù)作品欣賞、雕塑作品欣賞和民居建筑欣賞四個方面展開分析.繪畫作品欣賞中要挖掘其中所蘊含的不同寓意,了解人們的社會生活及風(fēng)俗人情;工藝作品欣賞中關(guān)注其傳達出的審美理念及美好愿望;雕塑作品欣賞中了解中華歷史上偉大的歷史人物及重大事件;通過民居建筑的欣賞,了解不同地區(qū)、