初中英語教師專業(yè)素質(zhì)研究——以昆山初中英語教師為例.pdf

1、20世紀中后期,教師素質(zhì)研究已成為國際教師教育改革的趨勢,受到許多國家的重視,有關教師素質(zhì)研究的課題已成為國內(nèi)外研究的熱點。如今,中國社會的高速發(fā)展對英語教學提出了更高的要求,傳統(tǒng)的英語教學觀念和方式已經(jīng)落后于現(xiàn)實的需要,亟需改革和完善。英語教學的完善離不開英語教師素質(zhì)的提高。因此調(diào)查研究英語教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀以及英語教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題對于教師的專業(yè)素質(zhì)的提高、教師的成長有著重要的指導意義,對于教育主管部門制定有關英語教師培養(yǎng)的規(guī)

2、劃和措施也有著一定的借鑒作用。本研究以昆山英語教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀為基礎,采用科學的研究方法進行分析、討論,希望能夠利用研究結(jié)果針對昆山初中英語教師在教學中存在的主要的、有代表性的問題給出合理的解決方法或建議。
　　本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方法開展研究,研究對象是昆山市13所公立初中的150名英語教師和5名相關學校領導,本研究試圖回答以下三個問題:
　　1、初中英語教師的基本素質(zhì)如何?
　　2、初中英語教師的教學研究素

3、質(zhì)如何?
　　3、提高初中英語教師素質(zhì)的對策有哪些?
　　通過對調(diào)查問卷和訪談記錄的認真分析和研究,得出了一些有參考價值的研究結(jié)果,現(xiàn)將其研究結(jié)果總結(jié)如下:
　　1、昆山初中英語教師的基本素質(zhì):年富力強學歷高;英語專業(yè)基礎知識扎實;現(xiàn)代化教學手段應用普遍,教學效率高,教學理念比較先進,教學經(jīng)驗豐富,具有初步的自我發(fā)展的意識;在英語教學中缺乏對文化的關注和學習。
　　2、昆山初中英語教師的教學研究素質(zhì):對國內(nèi)外先進