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1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)初中教師師德心得體會(huì) 初中教師師德心得體會(huì)師德是老師人格特征的徑直表達(dá)。在教育中,一切師德要求都基于老師的人格,由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。在同學(xué)心目中,老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣,仿照其立場(chǎng)、情趣品
2、德、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)那么是師德的靈魂。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài),簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在肯定程度上,喜愛(ài)同學(xué)就是喜愛(ài)教育事業(yè)。喜愛(ài)同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事,讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛(ài)就更困難了。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原那么上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)
3、過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。喜愛(ài)老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與小伙伴接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的同學(xué),他們的可塑性仍是特別大的,只要多關(guān)懷,從愛(ài)惜他們的角度去教育他們,他們第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)又該怎樣去做呢?我們的教學(xué)對(duì)象是一群天真活潑充斥活力、盼望的健壯成長(zhǎng)的孩子們。如何讓同學(xué)體會(huì)到成長(zhǎng)的歡樂(lè)是我們每位教育工應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題,喜愛(ài)同學(xué)尊敬人格、同等對(duì)待同學(xué)不諷刺、挖苦蔑視同學(xué)、不體罰或變
4、相體罰同學(xué),忌以分?jǐn)?shù)取人,忌借手打人。在教育工作中,我們都是老師難免遇過(guò)激昂行為。比如:題錯(cuò)了罰抄 10 遍、100 遍;上課搗亂就罰同學(xué)站或趕出教室等這些做法,對(duì)于教學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處,反而增加同學(xué)和老師之間的鴻溝,使同學(xué)幼小的心靈蒙上一層不能用時(shí)間洗掉的陰影。曾在報(bào)紙看到過(guò)一篇有關(guān)報(bào)導(dǎo):說(shuō)一位老師罰一名同學(xué)抄題字 100 遍、5 道 500 遍,于是受不了老師的懲處而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大,一方面讓同學(xué)抄寫(xiě)更多的遍數(shù)給同學(xué)
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