小學(xué)生課后服務(wù)工作專題調(diào)研報(bào)告2篇

1、小學(xué)生課后服務(wù)工作專題調(diào)研報(bào)告 小學(xué)生課后服務(wù)工作專題調(diào)研報(bào)告 2 篇【篇一】一、 基本情況我校上下學(xué)時(shí)間： 上午： 8： 10—11： 35； 下午： 1： 55—4：25 學(xué)生放學(xué)后的托管問(wèn)題主要依靠家庭自行想法解決。目 前， 學(xué)校開(kāi)展了 小學(xué)生課后服務(wù)， 具體做法是： 下午放學(xué)后半小時(shí)（4： 35—5： 05） 學(xué)校無(wú)償提供教室， 讓全體學(xué)生完成課后作業(yè)或預(yù)習(xí)新課， 教師采取志愿服務(wù)的形式輪流為學(xué)生解疑釋難。二、 主要經(jīng)驗(yàn)我校開(kāi)展

2、的小學(xué)生課后服務(wù)工作目 前處在初步探索階段， 沒(méi)有好的做法和經(jīng)驗(yàn)。三、 存在的問(wèn)題我校留守兒童多， 爺爺奶奶對(duì)晚輩的學(xué)業(yè)指導(dǎo)都感到力不從心，不少家庭把孩子托付給校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 其教育資質(zhì)和輔導(dǎo)質(zhì)量令人擔(dān)憂。 學(xué)生、 家長(zhǎng)都希望學(xué)校能把小學(xué)生課后服務(wù)的時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)。學(xué)校在開(kāi)展課后服務(wù)工作方面顧慮重重， 最大的困難和問(wèn)題是擔(dān)心怕觸碰到素質(zhì)教育之小學(xué)生在校時(shí)間的有關(guān)規(guī)定， 面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)（疑惑） 是不是被扣上加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的帽子。xx 區(qū)

3、xx 鎮(zhèn) xx 小學(xué)5、 服務(wù)內(nèi)容。 遵循教育規(guī)律， 組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活、 內(nèi)容豐富的活動(dòng)， 包括做作業(yè)、 自主閱讀、 體育、 藝術(shù)、 活動(dòng)， 以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練、 開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng)。(1) 快樂(lè)游戲課程。鑒于放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來(lái)，需要放松，緩解疲勞， 因此要設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的游戲課程。如三年級(jí)段可以“跳房子” “捉小雞” “擊鼓傳花” 等。四、五年級(jí)段可以“猜字謎” “成語(yǔ)接龍”

4、 “病句診所” “足球操” 等游戲。(2) 自主學(xué)習(xí)課程。 組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)； 對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助； 或充分利用學(xué)校的圖書資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。(3) 社團(tuán)拓展課程。 組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、 科技等形式多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)、 興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。社困課程共分三大類， 即藝術(shù)類： 唱歌、 繪畫、 書法、 手工制作； 語(yǔ)言類： 演講、辯論、 朗誦等； 體育類： 圍棋、 象棋、 足球、乒乓球、 田徑