小猴子下山公開課

1、臨平五?。ㄒ荒昙壵Z文）教研組集體備課課題：小猴子下山主備人：許 曉靜內容：小猴子下山第一課時 內容：小猴子下山第一課時 修改意見 修改意見單元教材分析： 單元教材分析：單元圍繞“習慣”這個主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動 物王國開大會》《小猴子下山》四篇課文。四篇課文都滲透著責任 意識和良好習慣的培養(yǎng)：《文具的家》是讓學生學會管理自己的文 具；《一分鐘》是時間意識的滲透，讓學生逐步學會管理時間；《動 物王國開大會》讓學生明白通知事情

2、時，要把重要的內容說清楚、 說完整；《小猴子下山》那么滲透了做事情要有目標意識。本單元課 文貼近學生生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的 插圖能激發(fā)學生的閱讀興趣。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的 學習重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的 信息”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。在本單元的 教學中要循序漸進，表達學習的層次性。課時教學目標： 課時教學目標：1 .認識“猴、結”等12個字，會寫“塊、往

3、、非、?！?4個字。2 .正確、流利地朗讀課文；了解小猴子下山的路線，學習并積累“又 （）又（）”形式的詞語，認識并能利用動作演示等方法正確理解 “掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞語，能用“掰、扛”說話。教學重難點： 教學重難點：教學重點：.認識“猴、結”等12個字，會寫“塊、往、非、?！?4個字。正確、流利地朗讀課文。教學難點： 教學難點：認識并能利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、 摘、捧、抱”這些詞語；能用“掰、扛”說話.課時

4、安排： 課時安排：2課時 課時教學過程： 教學過程：一、謎語導入，引出課題 一、謎語導入，引出課題同學們，老師給大家?guī)砹艘粋€小謎語，請同學們一起來猜一 猜。謎語：家住深山里，性情最淘氣，慣會模仿人，樣子很滑稽。嗎？小猴子先來到，接著來到，然后來到，最后去了 。四、研讀段落，朗讀感悟 四、研讀段落，朗讀感悟1.結合插圖，朗讀第1自然段，說說小猴子看到了什么，做了什么。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前 走。提問1:小

5、猴子為什么高興？（生回答再指導讀“又大又多”）積累又……又……的詞語提問2：小猴子看到玉米又大又多會干什么呢？（掰） 那我們能看著這個字來做動作嗎？ 是呀,用兩只手把一樣東西分 開就是掰！來，咱們一邊做動作一邊再讀讀這個字。引導學生結合圖邊做動作邊讀:看看小猴子是怎樣掰玉米的？ 一起讀兩遍“掰玉米”。學習“扛”過渡：這個字請你來讀！你也來讀讀！（快速讀字）引導：誰也來做做這個動作？緊接著提問：小猴子，為什么要扛著玉米往前走??？預設：因為

6、玉米很大很重。引導理解：原來是這樣?。『⒆觽?，能得到這么大的玉米，小 猴子此時的心情一定很高興。那就讓我們帶著這樣的心情再來讀讀 這個句子吧！五、識記生字，寫字指導。 五、識記生字，寫字指導。出示生字：“塊、非、常往、瓜空、進”。1 .仔細觀察，分析字形，說說有什么好方法記住它？2 .師重點指導“塊、往、非、?！薄！皦K、往”：左右結構，左窄右寬，左短右長。（1）右部的橫折往左收。（2） 一撇先直再彎穿插到提下方，一捺較舒展。往：書寫：