四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－2.我的小簡(jiǎn)歷｜冀教版

1、《我的小簡(jiǎn)歷》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的小簡(jiǎn)歷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 一、教材分析我的小簡(jiǎn)歷是讓別人了解自己、介紹自己、展示自己的一個(gè)窗口；通過(guò)制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)表格進(jìn)行拆分、合并，調(diào)整行高、列寬，修飾文字等，學(xué)會(huì)運(yùn)用表格表達(dá)信息。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)生進(jìn)一步掌握了 word 軟 件中編輯表格的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力，讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)在日常生活中的工具性作用。二、學(xué)生分析 二、學(xué)生分析教學(xué)對(duì)象是四

2、年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具有比較獨(dú)立的思維能力，對(duì)問題有自己的見解，并且樂于表達(dá)，在電腦知識(shí)方面熟悉漢字錄入的方法，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖等的軟件。三、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能合并、拆分單元格，調(diào)整單元格的行高和列寬，2、能力目標(biāo)：學(xué)生能向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生自我推薦、自我表達(dá)的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)和將來(lái)的社會(huì)需求之間有著密切的聯(lián)系，感受到今天的學(xué)習(xí)就是為未來(lái)服務(wù)社會(huì)做準(zhǔn)備。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、學(xué)生能進(jìn)行合并，拆分單元格的操作。五、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教學(xué)準(zhǔn)備校園網(wǎng)資源，word 范例作品。六、教學(xué)方法 六、教學(xué)方法講授法，練習(xí)法。七、教學(xué)設(shè)計(jì) 七、教學(xué)設(shè)計(jì)(一) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、請(qǐng)同學(xué)們看老師出示的圖片，看看圖片里的主人公你都認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示熊出沒合影照片）（設(shè)計(jì)意圖：用猜大家熟悉喜愛的卡通人物調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，學(xué)生參與的熱情會(huì)很高）2、師：這些可愛的卡通人物中最倒霉并多才多藝會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的人物是誰(shuí)，那你知道他哪些信息呢？師：

4、你們還想知道更多的信息嗎？（課件出示光頭強(qiáng)的簡(jiǎn)歷。 ）師：現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了他的哪些資料？學(xué)生回答后，指著表格說(shuō)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，知道了光頭強(qiáng)的姓 名、身高、體重、老家等很多的信息。那么剛才老師給大家看的這些資料是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“表格” 。那你們知道這個(gè)以表格 呈現(xiàn)的資料叫什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“個(gè)人簡(jiǎn)歷” ）師：那你們知道什么是簡(jiǎn)歷嗎？老師來(lái)告訴大家。簡(jiǎn)歷是一種自我介紹的文稿，通常要介紹姓名，性別，

5、出生日期和籍貫等資料。還可以介紹興 趣，愛好，特長(zhǎng)等資料。那你們想不想自己做一份介紹自己的簡(jiǎn)歷，讓老師更多的了解你呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作小簡(jiǎn)歷。板書課題：我的小簡(jiǎn)歷。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問資料的出現(xiàn)方式，提醒學(xué)生注意表格的形式，為下 一步的制作簡(jiǎn)歷打下基礎(chǔ)。 ）（二）分析問題、解決問題1、在做簡(jiǎn)歷前，大家想一想你要做的簡(jiǎn)歷要介紹哪些內(nèi)容？需要幾行幾列？（可根據(jù)書第 6 頁(yè)簡(jiǎn)歷內(nèi)容）2、根據(jù)你的需要插入一個(gè)表格。3、讓學(xué)生拿出桌面上老師課

6、前準(zhǔn)備的小簡(jiǎn)歷，和自己插入的表格比較一下有什么不同。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)給學(xué)生觀察比較，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，這樣學(xué)生自己根據(jù)需要有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 ）4、有時(shí)候根據(jù)實(shí)際需要我們需要把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單元格合并成一個(gè)單元格，這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。板書：合并單元格5、自己動(dòng)手修改單元格。遇到麻煩，參考桌面上的小幫手。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并通過(guò)老師課前準(zhǔn)備的操作方法介紹來(lái)幫助學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。