班主任課前勵志演講稿5篇

1、 班主任課前勵志演講稿 班主任課前勵志演講稿 5 篇班主任課前勵志演講稿 1親愛的同學們： 大家好! 今日的這方舞臺只給了我百秒的時間，不過，大家肯定都留意到了，剛剛，我用了將近 10 秒的時間整理了我的衣裝，并特別嚴肅地向大家鞠了一個躬。確實，我可怕超時帶走我的得分，但我更可怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時影響的是我的成績，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會影響我作為

2、一名中學生的形象。我從來自信是一個雄辯的人，但今日，我選擇了首先用行動來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。 我們都曾讓苦思冥想尋找到的解法葬身在計算過程中寫錯的一個符號上，我們也都曾將煞費苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個錯別字上，經(jīng)常地，我們學會了高瞻遠矚，學會了從全局動身，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱忱和努力填補那些尚未完善的空缺，把小事的完善演繹到極致。就比方，

3、下一次當你和我一樣走上這方舞臺的時候，請你肯定記得翻好你的衣領(lǐng)。 時獲救。但惋惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的凄慘結(jié)局。 這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。固然，是指兩個人合作起來共同制造生命的奇跡，但假如像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結(jié)局。 日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的才智及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心

4、協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來富強。 ”他的創(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的討論開頭的。當時，日本正處于經(jīng)濟危機時期，為擺脫逆境，他親自訪問了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進展產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了從前的雄風。這一商戰(zhàn)的成功不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？ 當今世界，科技高速進展，社會分工越來越細，而人的智力、學問卻總是