有關(guān)美術(shù)教學(xué)畢業(yè)論文

1、有關(guān)美術(shù)教學(xué)畢業(yè)論文一：場景教學(xué)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的思考【摘要】教學(xué)方法是保證課堂教學(xué)生動靈活的必要條件，教學(xué)方法在美術(shù)教學(xué)中也越來越被重視，在職業(yè)學(xué)校的美術(shù)設(shè)計課上更是如此。在色彩構(gòu)成課上，我使用場景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)較真實的工作場景，進(jìn)行角色分工和模擬，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的專業(yè)技能?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)方法場景教學(xué)法角色模擬色彩構(gòu)成引言：在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力

2、是現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校美術(shù)課的要求。為了能更好的與職業(yè)對接，我決定在色彩構(gòu)成課上嘗試使用場景教學(xué)法。問題：由于是為了高考服務(wù)，所以我校美術(shù)專業(yè)課也是以幾項基本的美術(shù)基礎(chǔ)課為主，例如素描、水粉、圖案、速寫，上課也是按照高考模式，老師講課、做范畫，都是典型的填鴨式教學(xué)方法，與學(xué)生的雙邊活動幾乎沒有。我國的相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校也都是學(xué)院式教學(xué)轉(zhuǎn)化而來，所以這種現(xiàn)象并不少見。轉(zhuǎn)型后，為了改變這種填鴨式教學(xué)，習(xí)慣了高考教學(xué)的師生們也在努力的探索新的教學(xué)方法

3、，以改變課堂教學(xué)的沉默現(xiàn)象，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生機(jī)盎然的新氣象。問題的解決：在教學(xué)中，我們?yōu)榱四軌蚋淖兠佬g(shù)課堂的沉默氣氛，進(jìn)行了多種教學(xué)方法的嘗試，如自主探究法，小組討論法等，本次實驗希望能夠通過在色彩構(gòu)成課上使用場景教學(xué)，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)專業(yè)知識對工作實踐起到的重要作用，課堂學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的息息相關(guān)。(一)前提：在設(shè)計公司現(xiàn)場，甲方經(jīng)理鄧俊鵬同學(xué)提出自己的具體要求：本款產(chǎn)品是針對年輕女性來推廣的，要求產(chǎn)品顏色符合年輕女性的消費群體，能夠體

4、現(xiàn)甜美、干凈，并且讓人從顏色上就能感受到產(chǎn)品美、白的功效，吸引年輕女性的目光。希望乙方設(shè)計師們能夠本著這個原則來進(jìn)行設(shè)計。當(dāng)他提出自己的要求時，我注意到要及時給學(xué)生提示和補(bǔ)充，尤其要把本節(jié)課的知識點顏色的聯(lián)想得以運用，這樣會使要求更具體可行。鄧俊鵬同學(xué)落落大方很有成功人士的氣勢，我對該同學(xué)給予大力的支持和鼓勵，以便增強(qiáng)他的興趣、提高他的積極性和自信心。設(shè)計師們聽到要求后立刻湊到一起進(jìn)行討論，經(jīng)過一番激烈的爭論，每個設(shè)計團(tuán)隊都確定了自己的

5、方案，進(jìn)行了精心的繪制。我決定等到評價總結(jié)的時候?qū)λ麄冞M(jìn)行點撥和輔導(dǎo)。當(dāng)然，我特地囑咐他們也進(jìn)行競標(biāo)，看甲方經(jīng)理和同學(xué)們的反應(yīng)。最后的談判的過程也是交流溝通的過程。在項目完成后，我運用色彩知識對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了一番點評和引導(dǎo)，同學(xué)們對色彩的運用又有了新的認(rèn)識和思考，都覺得特別有趣，希望還能有機(jī)會進(jìn)行這種場景教學(xué)的練習(xí)。課后反思：場景教學(xué)在美術(shù)教學(xué)尤其是設(shè)計課上可以廣泛使用，能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。作為教師，是整個教學(xué)