語文教師暑期師德培訓心得體會

1、 語文教師暑期師德培訓心得體會 語文教師暑期師德培訓心得體會暑期師德培訓心得體會 東中語文組 沈逸凡 “志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝。 “——《論語。述而》 雖說是師德培訓，但這幾天來的收獲遠不止于此。 201*年 8.24 上午，我們在育才校區(qū)行政樓報告廳召開 201*學年全校教職工開學迎新大會，分散人心、會聚力氣，開啟了新學年的序幕。這對于我們這樣的新入職教師

2、是第一次，也是唯一一次新穎的期盼，東中扣門之旅第一場。 8.24 下午《師生溝通技能》講座 這是一次團輔式的溝通技能培訓，孔寧教師平和近人，是長期輔導心理接觸了大量真實案例的教師，閱歷豐富。我們一起探討了心目中抱負的溝通模式，生活溝通和有效溝通。撕紙試驗中每個參加者都在參加，溝通是多向的，個人覺得最大的推動力是跟著操作的人情愿和示范人溝通并且保持全都地學習，而不是示范人做的怎么樣。即學生的自愿跟隨便愿比教師情愿溝通重要的多，假如他們不想

3、完成示范人溝通的內容，則溝通單方面宣告無效。以后努力的方向就是讓孩子們情愿說，情愿反應。感謝在情景模擬中一組教師的表演，其中扮演孩子的人很協(xié)作，實際狀況應當簡單的多?？讓幗處熃ㄗh我們先安撫對方心情，不作黃教師從很多細節(jié)共享了她們的帶班故事。從做中學，從做中悟。她們都是個人風格濃烈的教師，一個什么樣的班主任會帶出一個什么樣的班級。點點滴滴，不管對孩子們，還是共同經(jīng)受的教師們，都是美妙的記憶。 一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作

4、藝術。接下來五位青年班主任也敘述了各自帶班故事并進展情境現(xiàn)場模擬。有教師講到動情處，會哽咽，如此真情，如人飲水，冷暖自知。 8.27《心情治理·謀幸福》 《浩渺行無極 揚帆但信風》 聽一次講座固然不能提高教師心理安康水平和幸福指數(shù)。但從科學的角度去對待，師德師風建立也算是真正落到了實處。丹麥人均幸福指數(shù)位居全球第一算是有數(shù)據(jù)的，聽說某海島的日常打魚晾網(wǎng)曬太陽聽濤聲的土著居民才是最高？真正幸福的人從來不考慮什么是幸?！麄兓蛟S