學校黨支部書記關(guān)于加強薄弱學校建設(shè)的思考調(diào)研報告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —學校黨支部書記關(guān)于加強薄弱學校建設(shè)的 學校黨支部書記關(guān)于加強薄弱學校建設(shè)的思考調(diào)研報告 思考調(diào)研報告這個世界不缺有才華的人，是缺少勤奮的努力的人。下面是我為您推舉學校黨支部書記關(guān)于加強薄弱學校創(chuàng)辦的斟酌調(diào)研報告。 薄弱學校最早是在 1986 年國家教委印發(fā)的《關(guān)于在普及初中的地方改革初中招生手段的通知》中提出來的，當時的所謂薄弱學校是指硬件設(shè)施差、辦學經(jīng)費

2、少、師資水平低的學校。經(jīng)過 30 多年的進展，更加是教導(dǎo)部對全國義務(wù)教導(dǎo)均衡進展督導(dǎo)評估工作的啟動實施，全國各地義務(wù)教導(dǎo)階段的學校無論是校舍、活動場地、教學儀器設(shè)備等硬件，還是辦學經(jīng)費、師資氣力等軟件都有了長足的進展，但不成否認薄弱學校照舊存在，只是內(nèi)涵有了新的變化。 一、薄弱學校學生現(xiàn)狀薄弱學校學生家庭經(jīng)濟狀況不好，處境相對特殊，低保戶和離異家庭所占比例較高，“隔代教導(dǎo)'現(xiàn)象嚴重；少片面孩子雖和父母一起生活，但由于父母白天外出

3、打工，很晚回家，家庭教導(dǎo)缺失；還有片面學生每天吃住在小飯桌等等?？傮w來看：這些學生普遍家庭教導(dǎo)缺失，養(yǎng)成教導(dǎo)本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —（一）校長要秉承先進理念，用智管理學校。 《周易》有言：“窮那么變，變那么通，通那么久。'一所薄弱學校如何從“變'到“道'?學校是一個有機的生態(tài)系統(tǒng)，不同起點與環(huán)境下的學校其治理規(guī)律是不一樣的，需要校長潛下心來，著眼現(xiàn)在，面向

4、未來，從小處著手，穩(wěn)步推進，從內(nèi)部開頭轉(zhuǎn)變，構(gòu)建每個人都被崇敬的學校場域；更需要蹲下身來，合理定位，研究制定與本校相配套的教導(dǎo)管理和評價制度，構(gòu)建學校、校長、教師、學生共同進展的美好愿景，尋求除升學率以外的其他教導(dǎo)價值取向，不是培養(yǎng)小專家，不是培養(yǎng)人上人，更不是丟掉普及教導(dǎo)，應(yīng)當把“每天都有進步'作為全校師生共同的教導(dǎo)信念，把社會主義核心價值觀貫穿教導(dǎo)教學的全過程，培養(yǎng)樂觀、向上、善、合格的社會主義創(chuàng)辦者和接班人。用整個心去做整

5、個校長，只有將全身心投入到學校事業(yè)中，才能有學校的長足進展。 （二）學校要提防人性教導(dǎo)，精心培育學生。一是大膽自主選班。據(jù)統(tǒng)計：我市薄弱學校初一學生學年終止時有 1/3 的學生難以跟進課堂教學，至初二時已有一半學生對學習失去興趣和信仰，片面學生就“墮'為“問題學生'。此時學校就得全力供給適合每個學生生長需要的“因材施教'，適應(yīng)社會不斷進展需要的“因需施教'。根據(jù)教師教學方法的特點分別設(shè)立自主學習班、數(shù)學強