七年級(jí)下冊(cè)語文教師教學(xué)策劃

1、七年級(jí)下冊(cè)語文教師教學(xué)策劃七年級(jí)下冊(cè)語文教師教學(xué)策劃七年級(jí)下冊(cè)語文教師教學(xué)策劃1L學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)認(rèn)“宅、蔽、棄、慎”等7個(gè)生字，會(huì) 寫“棄、毫、遇、擇”等13個(gè)生字，能正確讀寫“住宅、選擇”等 詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；能通過重點(diǎn)語句的品讀， 理解“蟋蟀住宅是偉大的工程”的深刻內(nèi)涵，感受蟋蟀“熱愛生 活”、“不辭辛勞”的品質(zhì)。3.體會(huì)文章中擬人手法的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)科學(xué)家探索大自然、 熱愛小生命的精神，在日常生活中

2、培養(yǎng)愛觀察的好習(xí)慣°教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)涵蓋“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值 觀”三個(gè)維度。教學(xué)重點(diǎn)是第二點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是第三點(diǎn)。本課教學(xué)安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)通過對(duì)話交流達(dá)成1、2兩個(gè) 教學(xué)目標(biāo)，第二課時(shí)則在第一課時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)話交流以達(dá)成 教學(xué)目標(biāo)三。下面，我就第一課時(shí)的流程安排作一說明。第一課時(shí)我根據(jù)“拋錨式教學(xué)法”，安排了 “創(chuàng)設(shè)情境、確定 問題、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)”五大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，理解“隨遇

3、而安”，對(duì)比引出課文，用 時(shí)5分鐘根據(jù)建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)活動(dòng)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而發(fā)生了變化?；▓@是怎么變的，請(qǐng)大家用心默讀課文，邊讀邊畫句 子。7、讀文思考：(課件出示)（4）這三句話什么地方相同？巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去， 是為了什么？（獨(dú)自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂。）聽，滾 出去！滾出去!你覺得，這是一個(gè)怎樣的巨人？（引導(dǎo)學(xué)生自由交流）2、師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次 地趕走了孩子，也一

4、次次趕走了美麗的春天。老師想和同學(xué)們合作 讀一讀精彩的句子。男同學(xué)讀巨人一次次發(fā)火的句子，女同學(xué)讀孩 子帶來春天不同變化的句子;請(qǐng)大家聽清楚老師的提示，又快又準(zhǔn)地 接讀下去。（師生合作讀）3、看來有著自私、冷酷的心墻的巨人只能擁有冬天，可是最后 春天為什么又來到花園里呢？請(qǐng)畫出描寫小男孩的句子，猜想小男孩那雙會(huì)說話的眼睛凝視 著巨人，會(huì)說什么？巨人從小男孩的動(dòng)作中知道了什么？師指導(dǎo)朗讀：是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人 明白了