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文檔簡介
1、故宮博物院教案教學版塊 （課題）故宮博物院 課時 40分鐘教學目標探究學習課文，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。了解方位詞在空間 說明順序中的重要作用。學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀 方法。增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們的民族創(chuàng)造精神。核心素養(yǎng)目標文化自信：增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們的民族創(chuàng)造 精神。語言應用：讀懂課文，從各種相關材料中提取重要信息，完成故 宮參觀路線圖的設計。思維能力：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章結
2、構，能聯(lián)系上 下文，理解文章中含義深刻的句子，體會思想感情。審美創(chuàng)造：通過不同方式的教學，了解故宮規(guī)模宏大、建筑精美、 而已統(tǒng)一的特點，欣賞古代人民的智慧。教學內(nèi)容探究學習課文，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。了解方位詞在空間 說明順序中的重要作用。學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀 方法。增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們的民族創(chuàng)造精神。教學重難點了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。學習根據(jù)不同的任 務，選用不同的閱讀方法。學具準備制
3、作教學PPT。教學過程 一、知識復習，引入課題2、再次瀏覽課文，試著概括四份材料分別講了什么。材料一:介紹故宮的布局和主體建筑。材料二：講述了有關太和門的故事。材料三:截取了故宮博物院官方網(wǎng)站的局部內(nèi)容。材料四：展示了故宮博物院的平面示意圖。三、品讀釋疑（一）學習材料一1、 故宮有著怎樣的歷史價值？故宮是我國現(xiàn)存的“最大最完整”的古代宮殿建筑群，有“近 六百年”歷史了。2、第2自然段中，作者是按照怎樣的順序介紹紫禁城的?本段在 全文中具
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