關(guān)于貫徹落實(shí)全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)會(huì)議精神情況的報(bào)告

1、關(guān)于貫徹落實(shí)全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)會(huì)議精神情況的報(bào) 關(guān)于貫徹落實(shí)全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)會(huì)議精神情況的報(bào)告在 xxx 市委黨校召開(kāi)的全市黨校工作創(chuàng)新座談會(huì)后，我們按照會(huì)議的要求，即刻向校委成員傳達(dá)了會(huì)議精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx 市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別著重學(xué)習(xí)了 xxx 部長(zhǎng)的講話精神，結(jié)合我們 xxx 市委黨校的實(shí)際，對(duì)照 xxx 市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思，查找了總體工作存在的差距，對(duì)目前的狀況進(jìn)行了重新定位，提出了承認(rèn)差距，迎頭趕上，

2、更新觀念，發(fā)揮作用，強(qiáng)化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路。現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：一、提高認(rèn)識(shí)，正視差距在向校委成員傳達(dá)會(huì)議精神之后，我們又將會(huì)議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá)，并在全體教職員工中開(kāi)展了一次“對(duì)照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合雙遼市委黨校的實(shí)際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過(guò)討論大家一致認(rèn)識(shí)到，面對(duì)同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個(gè)方面都存在著差距，無(wú)論師資隊(duì)伍建設(shè)，還是教學(xué)與科研工作，無(wú)論后勤保障能力，還是機(jī)關(guān)建

3、設(shè)等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，自身的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有完全顯現(xiàn)出來(lái)，這些問(wèn)題的存在，歸結(jié)起來(lái)，還是人的問(wèn)題，還是思想觀念的問(wèn)題。對(duì)此，我們必須有個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，要對(duì)我們的總體工作進(jìn)行重新定位，正視存在的問(wèn)題與差距，決不能觀能動(dòng)性和工作積極性，促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)下干部教育工作的需要。2、建立社會(huì)實(shí)踐基地，促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實(shí)踐的緊密結(jié)合。應(yīng)

4、該承認(rèn)多年來(lái)黨校的理論教學(xué)空對(duì)空，科研工作不實(shí)的問(wèn)題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)，理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用不強(qiáng)；教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實(shí)，貼得不緊，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，對(duì)市情、民情、社情了解不深，把握不準(zhǔn)；對(duì)一些重大理論與實(shí)際問(wèn)題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因?yàn)樯鲜鰡?wèn)題的存在，致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來(lái)，科研工作成果應(yīng)用價(jià)值不高，部門的優(yōu)勢(shì)與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解

5、決上述問(wèn)題并結(jié)合我們 xx 市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實(shí)際，決定在 xx鎮(zhèn)兩個(gè)村建立實(shí)踐基地，并于 5 月 8 日正式掛牌。與此同時(shí)，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關(guān)制度，對(duì)基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo)，確保社會(huì)實(shí)踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見(jiàn)。在全面搞好社會(huì)實(shí)踐基地工作的同時(shí)，還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用，使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當(dāng)?shù)?/p>