淺談如何提高幼兒在教學活動中的注意力

1、淺談如何提高幼兒在教學活動中的注意力 淺談如何提高幼兒在教學活動中的注意力黑石頭鎮(zhèn)中心幼兒園 黑石頭鎮(zhèn)中心幼兒園:余洪賽 余洪賽我們要做好任何一件事情，都得有專注之心。高度集 我們要做好任何一件事情，都得有專注之心。高度集中的注意力是人們進行學習和探索活動的心理基礎。 中的注意力是人們進行學習和探索活動的心理基礎。 《綱 《綱要》中指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學 要》中指出：幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。而

2、幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意 習特點。而幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差，在教學 正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差，在教學活動中，要根據(jù)幼兒的這些特點注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定 活動中，要根據(jù)幼兒的這些特點注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性。注意也與感知等心理過程一樣，是有發(fā)生發(fā)展過程 性。注意也與感知等心理過程一樣，是有發(fā)生發(fā)展過程的，而且其發(fā)展水平直接影響智力發(fā)展水平。幼兒由

3、于生 的，而且其發(fā)展水平直接影響智力發(fā)展水平。幼兒由于生理發(fā)展的限制以及經(jīng)驗不足，他們還不善于控制自己的注 理發(fā)展的限制以及經(jīng)驗不足，他們還不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失當，幼兒容易出現(xiàn)注意分 意，倘若再加上教育上的疏忽失當，幼兒容易出現(xiàn)注意分散現(xiàn)象。作為一名幼兒園教師，我會用全部的知識來教育 散現(xiàn)象。作為一名幼兒園教師，我會用全部的知識來教育和引導幼兒，不僅要從德、智、體、美這幾方面來發(fā)展幼 和引導幼兒，不僅要從德、智

4、、體、美這幾方面來發(fā)展幼兒，還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好 兒，還需要培養(yǎng)幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來，做事不能堅 動、好玩，注意力不集中，常常靜不下心來，做事不能堅持到底。如果教師不能有意識地把這“活潑”的天性逐步 持到底。如果教師不能有意識地把這“活潑”的天性逐步導向“專注”習慣，到上小學時再想規(guī)范孩子的行為習慣 導向“專注”習慣，到上小學時再想規(guī)范孩子的行為習慣就十分困

5、難。所以，我們在教學中要從以下幾個方面來培 就十分困難。所以，我們在教學中要從以下幾個方面來培養(yǎng)幼兒的注意力。 養(yǎng)幼兒的注意力。一、把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來 把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情 興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情于吸引幼兒的注意力。所以，在教具的準備上，我認為， 于吸引幼兒的注意力。所以，在教具的準備上，我認為，這兩類應當首要考慮。 這兩類應當首要考慮。三、教學

6、內(nèi)容的適宜性 教學內(nèi)容的適宜性、游戲性 、游戲性幼兒園的集中教育活動是培養(yǎng)幼兒有意注意的重要手 幼兒園的集中教育活動是培養(yǎng)幼兒有意注意的重要手段。教師在設計教育活動時，應根據(jù)幼兒注意的特點，精 段。教師在設計教育活動時，應根據(jù)幼兒注意的特點，精心設計教育環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學方法，將幼兒的注意 心設計教育環(huán)節(jié)，靈活運用各種教學方法，將幼兒的注意吸引到活動中來。綜合主題活動，整個教育活動應環(huán)環(huán)相 吸引到活動中來。綜合主題活動，整個教育活動

7、應環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，巧妙地鞏固了幼兒的無意注意，發(fā)展其有 扣，銜接自然，巧妙地鞏固了幼兒的無意注意，發(fā)展其有意注意。還可以在 意注意。還可以在孩子坐下來剛學習時，教師可以讓他們 孩子坐下來剛學習時，教師可以讓他們學習最感興趣最較容易懂的東西，待集中精力后，再學習 學習最感興趣最較容易懂的東西，待集中精力后，再學習其他東西，這樣效果會更好。 其他東西，這樣效果會更好。設計時還注意了動靜交替， 設計時還注意了動靜交替，時張時弛，使幼兒的有

8、意注意和無意注意有節(jié)奏地交替， 時張時弛，使幼兒的有意注意和無意注意有節(jié)奏地交替，以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極 以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極性高漲。要依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，要符合整體性、綜合性特 性高漲。要依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，要符合整體性、綜合性特點，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活 點，所以內(nèi)容選擇具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉，就好比陳鶴琴先生說的 為源泉，就好比陳鶴琴先生說

9、的“生活即學習，生活即課 生活即學習，生活即課程”，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學習的內(nèi)容，教學內(nèi)容 ，幼兒周圍的生活都可以是幼兒學習的內(nèi)容，教學內(nèi)容最重要的是適宜，要適合我們所面對的 最重要的是適宜，要適合我們所面對的孩子 孩子，要適合我們 ，要適合我們的教育目標。 的教育目標。 《綱要》中還指出幼兒活動要豐富多彩，以游 《綱要》中還指出幼兒活動要豐富多彩，以游戲為主，這也有利于幼兒注意的集中與穩(wěn)定，幼兒的注意 戲為主，這也有利于幼兒注