高職院校班主任在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐

1、精品范文模板 精品范文模板 可修改刪除 可修改刪除免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。 第 1 頁(yè) 共 9 頁(yè)撰寫(xiě)人： 撰寫(xiě)人：___________ ___________日 期： 期：___________ ___________高職院校班主任在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐摘要:“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是國(guó)家從戰(zhàn)略層面為擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入、促進(jìn)社會(huì)公平公正提出的一項(xiàng)

2、重要舉措。大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，班主任與學(xué)生的溝通最為緊密，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，因此學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)離不開(kāi)班主任的引導(dǎo)。從班主任的角度出發(fā)，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生加入社團(tuán)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，以大創(chuàng)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞:高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;班主任;實(shí)踐探索“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是國(guó)家從戰(zhàn)略層面為擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入、促進(jìn)社會(huì)公平公正提出的

3、一項(xiàng)重要舉措，高校應(yīng)該積極引導(dǎo)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才［1］ 。班主任在班級(jí)管理工作中起著不可替代的作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施離不開(kāi)班主任的引導(dǎo)。本文從班主任的角度出發(fā)，探討促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效方法。一、高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育高職學(xué)生普遍存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。受傳統(tǒng)觀念的影響，大多數(shù)高職學(xué)生傾向于畢業(yè)后找一份穩(wěn)定的工作，而不是自主創(chuàng)業(yè)［2精品范文模板 精品范文模板 可修改刪除 可修改刪除免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以 若

4、侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。 第 3 頁(yè) 共 9 頁(yè)在年終綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中對(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和參與競(jìng)賽的學(xué)生加素養(yǎng)學(xué)分，在班級(jí)宿舍張貼創(chuàng)業(yè)標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)院一樓建立櫥窗，展示創(chuàng)業(yè)典型，在班級(jí) QQ 群、微信群宣傳創(chuàng)業(yè)的政策和文件。班級(jí)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，定期學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，討論學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，通過(guò)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望。4．抗壓能力的培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生很多是獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)之前基本沒(méi)有受

5、到生活的挫折，難以很好面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。班主任可在班級(jí)選擇一名心理委員，班主任和心理委員一起參加學(xué)校以及學(xué)院組織的心理培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的心理狀況，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，提高學(xué)生的抗壓能力。只有這樣，學(xué)生在面臨創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的困難、家長(zhǎng)的不理解等問(wèn)題時(shí)，才能承受壓力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。二、引導(dǎo)學(xué)生積極加入社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力班主任要鼓勵(lì)學(xué)生加入社團(tuán)，對(duì)參加社團(tuán)的學(xué)生加素養(yǎng)學(xué)分，對(duì)在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在綜合素