高三教學(xué)教學(xué)方案模板匯編5篇

1、高三教學(xué)教學(xué)方案模板匯編 高三教學(xué)教學(xué)方案模板匯編 5 篇高三教學(xué)教學(xué)方案 篇 1本學(xué)期我任教高三（3） 、 （4）班的化學(xué)，半年來(lái)的高三教學(xué)使我深深地熟悉到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮老師集體的力氣和同學(xué)的主體作用，著力自學(xué)力量、推理力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的培育，抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，堅(jiān)固把握學(xué)科本質(zhì)的方法，注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，在高考中同學(xué)才能取得優(yōu)異的成果。 一、堅(jiān)持集體備課，創(chuàng)建高效課堂。 在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，依

2、據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是先設(shè)定整體的目標(biāo)，即單元的目標(biāo)，因此在集體備課之前，老師必需通覽教材，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定詳細(xì)某一課的教學(xué)目標(biāo)。老師必需嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫(xiě)流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及同學(xué)基礎(chǔ)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題——設(shè)計(jì)“學(xué)案”預(yù)案——提交集體爭(zhēng)論定稿——老師個(gè)體

3、二次開(kāi)發(fā)。在用法中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合” ， “講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)” ， “講者”既含有老師也包括同學(xué)；結(jié)構(gòu)上，包括“一對(duì)一講” 、 “一對(duì)組講” 、求，使學(xué)問(wèn)，力量，自主性同步提高。 4、讓同學(xué)主動(dòng)參加，自主學(xué)習(xí)。由于同學(xué)是訓(xùn)練的主體，是他們的詳細(xì)狀況打算著訓(xùn)練所實(shí)行的詳細(xì)形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加就是要讓同學(xué)全身心地投入，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。只有讓同學(xué)充分地表現(xiàn)出各自的觀點(diǎn)，才能做

4、到有的放矢，才能和同學(xué)一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在課堂中歡樂(lè)美好地成長(zhǎng)。 三、抓好“雙基” ，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實(shí)重點(diǎn) 首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索，以“兩綱”同時(shí)掩蓋的學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)為七、八十個(gè)左右，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)有 30 個(gè)左右，怎樣關(guān)心同學(xué)理解這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。