巧妙導入激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

1、第 1 頁 共 4 頁巧妙導入激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣 巧妙導入激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣【摘要】課堂導入，作為數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當和最精彩的開端。良好的新課導入，能迅速激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生進入最佳的學習狀態(tài)。 【關鍵詞】數(shù)學；導入；興趣；方法 怎樣激發(fā)學生的學習興趣就成為擺在我們面前的一項重要課題。課堂導入，作為數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然、最恰當

2、和最精彩的開端。下面，筆者就調動學生數(shù)學學習興趣的導入方法談談看法： 一、利用解析課題直接導入 即對所講內容的標題進行解釋以導入新課。如在講“黃金分割”一節(jié)時，我是這樣開講的：“同學們，不知道大家是否注意，當你打開電視觀看文藝演出時，舞臺上的主持人一般不站在正中或臺角，而是在偏左或偏右的三分之一處。這是因為他們巧妙地應用了‘黃金分割’ ；‘黃金分割’不僅是藝術家創(chuàng)作遵循的規(guī)律，在日常生活中也常用，如門窗、書本、課桌的比例確定也都符合‘黃

3、金分割’的尺寸。同學們‘黃金分割’具有巨大的作用，今天我們就來學習它！” 二、利用已學知識導入 第 3 頁 共 4 頁出對行程問題中有相遇、追及、航行等問題，必須理解掌握，相向而行，同向而行等有關概念及速度時間=距離等基本關系。 六、利用軼事吸引導入 通過講述與教學內容有聯(lián)系的神話、傳說、典故、軼事吸引學生。它可以充分調動學生的心神、智力。如“紙上談兵” ，講到學生在平時做幾何練習題時，只是注重分析問題而沒有具體寫出表達過程。精彩的故事

4、進行課堂開頭，能夠吸引學生的全部注意力，激發(fā)學生的情感、興趣，使他們愉快地進入學習。 七、利用游戲導入 游戲導入新課，既新奇又具有刺激作用，能深深地潛入學生的頭腦，從而激發(fā)學生的求知欲。把數(shù)學知識“蘊藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學生樂學、愛學的最佳途徑。這樣巧妙地運用游戲創(chuàng)設情境，在情境中導入新課，寓學于樂，使學生在最短的時間內進入學習新課的最佳狀態(tài)。 八、利用設問反疑導入 美國心理學家布魯納指出：“教學過程是一種提出問題，解決問題