高三畢業(yè)班數學教學工作總結工作總結

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2、是 2b，我們是不可以在高三開局的時候就去占用學生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有 45 分鐘，為了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數外，當然我們也要過 b 得，所以如何權衡，我只能鼓勵學生要向 45 分鐘要效益，讓 45 分鐘產出最大化。 其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習計劃。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復習計劃和階

3、段性要達到的預期目標。我們整個高三的復整體上的把握。五、盡量最后留 3-5 分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。 再次，多授之以“漁” ，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)?？紤]高三學生的實際情況，側重對他們能力的培

4、養(yǎng)也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。心得體會.另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和****中發(fā)現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要