學校中層干部基本素質要求

1、學校中層干部基本素質要求 學校中層干部基本素質要求俗話說： 俗話說： 村看村，戶看戶，群眾看的干部，講的是領導的楷模 村看村，戶看戶，群眾看的干部，講的是領導的楷模作用；干部，干部，先干一步，講的領導的帶頭作用；班子強不 作用；干部，干部，先干一步，講的領導的帶頭作用；班子強不強，關鍵靠班長，講的是領導的素質。 強，關鍵靠班長，講的是領導的素質。一．學校中層干部應具備的基本素質 一．學校中層干部應具備的基本素質政治素質： 政治素質：1、

2、熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛黨的教育事業(yè)。2、堅決貫徹執(zhí)行黨中央、國務院的政策、法律法規(guī)。思想、行動上與黨中 央保持一致。3、以學校集體利益為重，顧全大局為重，言行舉止符合行政身份。4、自覺服從學校工作安排。重大事情要請示、匯報，不自作主張。道德素質 道德素質:1、以身作責，嚴守師德規(guī)范，力求以德服人。2、尊師守紀，為人誠實。言行一致，身正為范，在群眾中起表率作用。3、有是非觀念，有社會公德心，有較高的人格魅力，在社會、學校（師 生、

3、家長）面前維護學校、教師形象。4、面對繁雜的任務能分清輕重緩急，當校外的事務與校內的事務沖突時要 以學校為重。5、有奉獻精神，關心學校的發(fā)展，處處有主人翁的思想意識。能力素質 能力素質:1、協(xié)調組織能力強。能和上下級與其它處室搞好團結。在行政工作中，有 應急處理問題的能力。2、具有創(chuàng)新、有效地完成分管工作的能力。3、具有良好的教師專業(yè)素質，在教育教學中能起引領作用。4、在工作中，要善于與教師的溝通交流，調動教師的積極性。業(yè)務素質 業(yè)務素

4、質:1、分管的工作，能對學校發(fā)展、學生發(fā)展起到促進作用。2、具有扎實的課堂基本功，所教學科中能在學校中起到示范引領的作用。中層干部對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計劃和工作方案 中。每學期，各處室都要根據學校整體工作計劃制定詳細的處室計劃，圍繞學 校的總體思路，結合各線特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有 具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證處室與學校工作 的整體性、一致性、連貫性。在制定計劃、方案的

5、過程，多請教師參與，多聽 取采納教師的意見、建議，把處室的要求變成教師的自覺認同。4. 4.組織實施能力。 組織實施能力。這是中層領導干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實、藍圖變成行動的過 程。其核心是指揮得當、調控有力、激勵有方。中層干部要能通過優(yōu)化組合， 最大限度地激發(fā)每個教師的潛能，實現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進心、教 師的責任心“三心”最佳組合。對全體成員進行考核，通過目標管理方式實現(xiàn) 教職員工的自我管理。采用必要的物質獎勵和有

6、效的精神嘉獎相結合的方式， 讓教職員工產生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任 務。5. 5.全面協(xié)調能力。 全面協(xié)調能力。事物總是在矛盾中發(fā)展起來的。作為學校中層干部，起的是橋梁、紐帶作 用，從這個意義上講，協(xié)調就是溝通，就是及時上傳下達，傾聽“民心”，反 映“民意”，解讀校長之聲，是共識協(xié)調；學校中層干部直面教職員工，碰到 的現(xiàn)實問題要多一些，協(xié)調就是理順，創(chuàng)設人與人、人與事、處室與處室之間 的交往環(huán)境，是關系協(xié)調。

7、最好的協(xié)調原則就是實現(xiàn)共贏。6. 6.深刻洞察能力。 深刻洞察能力。這是一種判斷思維能力。中層干部雖然不是學校的決策者，但是應該義不 容辭地為校長決策提供事實依據。要善于透過現(xiàn)象看本質，認真分析事情的來 龍去脈，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問 題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。未雨綢繆，是有 洞察力的表現(xiàn)。7. 7.有效授權能力。 有效授權能力。不可能所有事情都親歷親為，中層干部要明確自

8、己的職責就是培養(yǎng)下屬共 同成長，成就下屬就是成就自己。因此，無論是管教學的，還是抓后勤的，都 應該最大限度地賦予助手、下屬責、權、利，全體教師才有成就感和責任感。 同時，中層干部要勇于為教職員工承擔工作中的失誤，不把屬于自己的責任推 給學校領導。8. 8.大膽創(chuàng)新能力。 大膽創(chuàng)新能力。中層干部應該時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識。執(zhí)行不是簡單復制領導的 命令，不是機械地照搬教條，應該是一種創(chuàng)造性的勞動。在制定計劃、實施方 案的過程，要有中層