學(xué)校教研管理規(guī)章制度

1、學(xué)校教研管理規(guī)章制度 學(xué)校教研管理規(guī)章制度加強教科研管理的實施意見 加強教科研管理的實施意見為進一步規(guī)范教學(xué)工作，全面推進素質(zhì)教育，通過教科研，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見：一、明確教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立“科研興教” “科研強?！庇^念要明確教學(xué)指導(dǎo)。以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決

2、定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 ，全面推進課程改革和教學(xué)改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。要堅持科研先導(dǎo)，走“科研興教” 、 “科研強?！钡牡缆?。教育科研是教育決策科學(xué)化的根本保證，是提高教育、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)教師隊伍的重要途徑。要充分認識教育科研的地位和作用，增強開展教育科研工作的自覺性、緊迫感和責(zé)任心，切實明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興教”意識；明確教育科研與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，樹立“科

3、研興?！钡囊庾R，明確教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立“教育科研是教師成長的搖籃”的意識。要動員全體教師參與教育科研活動，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，一把手要靠上進教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校整體教學(xué)水平的跨越式發(fā)展。增強教育的針對性、實效性和主動性，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點合理確定德育目標，通過多種形式把德育貫穿于教學(xué)的全過程，滲透到各學(xué)科。加強體育衛(wèi)生藝術(shù)教育，努力提高

4、學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣，保證學(xué)生的體育活動時間，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。每學(xué)期對每個教師的課堂教學(xué)進行評價，評價結(jié)果記入教師的考核之中。三、遵循教育規(guī)律，科學(xué)、規(guī)范地管理教學(xué)要按照素質(zhì)教育的觀念抓教學(xué)。初中以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生各方面的發(fā)展，厭學(xué)造成的輟學(xué)問題。認真抓好常規(guī)教學(xué)，向優(yōu)化各個教學(xué)環(huán)節(jié)要質(zhì)量要效益。備課要深入，要在備好大綱、教材的基礎(chǔ)上，重點備學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)。要

5、從教學(xué)目標的知識和能力、情感和態(tài)度、價值觀三個方面認真研究自己所教學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段實施有效教學(xué)；課堂教學(xué)要注意分層次，教學(xué)起點要低，不能以犧牲一部分學(xué)生為代價換取另一部分學(xué)生質(zhì)量的提高。要研究以中下等生的學(xué)習(xí)程度為起點的課堂教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)知識跨度較大，新舊知識結(jié)合的教學(xué)藝術(shù)。要建立課堂教學(xué)驗收，不能為了趕進度降低課堂教學(xué)效果，要做到堂堂清，日日清，周周清。作業(yè)批改要個性化，不能光布置不