2011版小學數(shù)學新課程標準考試試卷(測試卷含答案)

1、《數(shù)學課程標準》考核試卷參考答案 《數(shù)學課程標準》考核試卷參考答案一、填空（每空 一、填空（每空 1 分，共 分，共 30 30 分） 分）1、數(shù)學是研究（數(shù)量關系 數(shù)量關系 ）和（ 空間形式 空間形式 ）的科學。2、(數(shù)學 數(shù)學)是人類文化的重要組成部分， （數(shù)學素養(yǎng) 數(shù)學素養(yǎng)）是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。3、數(shù)學課程能使學生掌握必備的(基礎知識和基本技能 基礎知識和基本技能)，培養(yǎng)學生的（抽象思維和推理能力 抽象思維和推理

2、能力） ，培養(yǎng)學生的（創(chuàng)新意識和實踐能力 創(chuàng)新意識和實踐能力） ，促進學生在(情感、態(tài)度與價值觀 情感、態(tài)度與價值觀)等方面的發(fā)展。4、數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，面向全體學生，適應學生個體發(fā)展的需要，使得：（人人都能獲得良好的數(shù)學教 人人都能獲得良好的數(shù)學教育），（不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。） 育），（不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。）5、 《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識技能、 識技

3、能、 （數(shù)學思考）、（問題解決）和情感態(tài)度 （數(shù)學思考）、（問題解決）和情感態(tài)度四方面具體闡述。力求通過數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學的（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗 （基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗 ） 。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用（數(shù)學的思維方 數(shù)學的思維方式）進行思考，增強（發(fā)現(xiàn)和提出問題 發(fā)現(xiàn)和提出問題）的能力、 （分析和解決問題 分析和

4、解決問題）的能力。6、教學活動是師生（積極參與） 積極參與） 、 （交往互動） （交往互動） 、共同發(fā)展 、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學教學活動是教師教 教師教與學生學 學生學的統(tǒng)一，應體現(xiàn)（“以人為本 以人為本”）的理念，促進學生的全面發(fā)展。7、 《數(shù)學課程標準》中所說的“數(shù)學的基本思想”主要指：數(shù)學（抽 數(shù)學（抽象）的思想、數(shù)學（推理）的思想、數(shù)學建模的思想 象）的思想、數(shù)學（推理）的思想、數(shù)學建模的思想。學生在積極參與教3．數(shù)學教學

5、活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗 認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上 基礎之上。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的(組織者 組織者)、(引導 引導者)與(合作者 合作者)。4、義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有（基 （基礎性） 礎性） 、 （普及性）和（發(fā)展性） （普及性）和（發(fā)展性） 。5、義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生（全面） （全面） 、（持續(xù)） （持續(xù)） 、 （和諧） （和

6、諧） 地發(fā)展。6、有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶， 模仿與記憶， （動手實踐） （動手實踐） 、（自主探索）與（合作交流） （自主探索）與（合作交流）是學生學習數(shù)學的重要方式。8、義務教育階段數(shù)學課程的總目標，從（知識與技能） 知識與技能） 、 （數(shù)學思 （數(shù)學思路） 路） 、 （解決問題）和（情感態(tài)度） （解決問題）和（情感態(tài)度）等四個方面作出了闡述。9、 《數(shù)學課程標準》安排了（數(shù)與代數(shù)） 、 （空間與圖形） 、 （統(tǒng)計

7、與概率） 、 （實踐與綜合應用）等四個學習領域。二、填空題。 （45%）1、數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。 2、有效的數(shù)學教學活動是教師教與學生學的統(tǒng)一，應體現(xiàn)“以人為本”的理念，促進學生的全面發(fā)展。 3、義務教育階段數(shù)學課程的總體目標，從以下四個方面作出了闡述：知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度。 4、在各學段中， 《標準》安排了四個方面的課程內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。 5、學生學習應當