立足校本培訓(xùn)--促進教師發(fā)展

1、立足校本培訓(xùn) 立足校本培訓(xùn) 促進教師發(fā)展 促進教師發(fā)展東昌區(qū)勝利小學(xué)學(xué)校是造就人的場所，要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，就必須造就銳意進取、教藝精湛、底蘊深厚的優(yōu)秀教師隊伍，促進師生、學(xué)校共同發(fā)展是校本培訓(xùn)的根本目的。要促使教師素質(zhì)的提升，又必須把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機的融為一體，促進教師主動的、持續(xù)性的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，求新、求實的校本培訓(xùn)是必由之路。作為學(xué)校的管理者，必須將校本培訓(xùn)作為立校之本，興校之基，發(fā)展之源

2、，遵循“以人為本”的理念，探索出具有學(xué)校特色的體驗式校本培訓(xùn)模式, 有效促進教師師德、師能的全面發(fā)展。為此，我校在校本研修方面主要做了以下工作：一、 一、營造培 造培訓(xùn)氛圍，提升教 ，提升教師素質(zhì)。（一）提高培 （一）提高培訓(xùn)認識 訓(xùn)認識，樹立終身學(xué) 身學(xué)習(xí)理念。 理念。學(xué)校立足校本，努力構(gòu)建一個管理者與教師、教師與教師、培訓(xùn)者與受訓(xùn)者平等對話與交流的平臺，用先進的教育理念，對教師的教學(xué)行為進行研究、分析、 診斷、評價與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)

3、上進行全過程培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)過程中，校領(lǐng)導(dǎo)要做到以身垂范，隨時進入課堂進行專業(yè)指導(dǎo)，定期開展學(xué)習(xí)專題講座活動。同時，以各項活動為契機，通過深刻反思，強化課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)悟、再實踐，從而促進教師的專業(yè)化發(fā)展需要。 （二）更新培 （二）更新培訓(xùn)理念，確立自我 理念，確立自我發(fā)展意 展意識。我校的培訓(xùn)理念：向培訓(xùn)要素質(zhì)，向培訓(xùn)要質(zhì)量，向培訓(xùn)要成效，培訓(xùn)就是最大的福利?？偨Y(jié)我校這幾年校本培訓(xùn)的經(jīng)驗，將其歸納為 “五性”和“六結(jié)合”?！拔逍?/p>

4、 五性”：一是全員性，包括培訓(xùn)對象的全體性，培訓(xùn)內(nèi)容的全面性；校本研修事跡材料實、資源開發(fā)四方面完善組織保障，通過反思學(xué)習(xí)、互動交流、專家引領(lǐng)、上級指導(dǎo)四方面進行專業(yè)培訓(xùn)，通過教育科研、課程開發(fā)、激勵機制、榜樣示范四方面加強日常管理，操作機制的健全，保證了校本培訓(xùn)的有序、有效實施。（二） （二）創(chuàng)新校本培 新校本培訓(xùn)形式，切 形式，切實提高教 提高教師專業(yè) 師專業(yè)素養(yǎng)。 素養(yǎng)。我校培訓(xùn)工作歷來以教師的需求為本，從問題入手確定培訓(xùn)目標(biāo)、培

5、訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，促使教師在教育教學(xué)行為的體驗中不斷提高。 1.在學(xué)中培 在學(xué)中培要求教師要向書本學(xué)，開展豐富多彩的讀書龍活動，通過交流心得體會，學(xué)習(xí)感悟，讓教師體驗讀書的樂趣，讓讀書成為教師的一種生活習(xí)慣，一種自發(fā)的需求。2.在課中培 中培①開展 開展“同課異構(gòu) 異構(gòu)”活動我校本學(xué)期的同課異構(gòu)教研的主題是“如何科學(xué)操作平臺”，通過組級教研活動促進教師對“科學(xué)合理地搭建平臺”重要性的理解，提高教師在日常教學(xué)中搭建平臺的能力。參與此項活動

6、的教師是教研組全體教師，由各學(xué)科教研組長具體負責(zé)，采用的方式是個人獨立備課、研課，組內(nèi)教師參與聽課、評課，通過教研把問題呈現(xiàn)出來，以自我反思、同伴交流診斷的模式操作?！耙酝徽n例展示理念，讓理念回歸不同課堂”的思想，形成“同課異構(gòu)、一課二上、優(yōu)化平臺”的局面?！雹陂_展 開展“亮點展示 亮點展示課”活動本學(xué)期，為激發(fā)有效教育實驗教師的積極性，我們對區(qū)級以上骨干教師推行上報亮點展示課制度，結(jié)合自己在有效教育研究中掌握比較熟練的課型，重點落在