[標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范]《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(pep)》五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法建議（精編）

1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ)（ 英語(yǔ)（PEP PEP）》五年級(jí)下冊(cè) ）》五年級(jí)下冊(cè) 教材分析及教法建 教材分析及教法建議 作者：程曉堂 文章來(lái)源：人教網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)： 4814 更新時(shí)間：12/9/2005 五年級(jí)下冊(cè)的教材特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、板塊設(shè)計(jì)與五年級(jí)上冊(cè)基本相同，在此不再重復(fù)介紹，如需了解，請(qǐng)參看五年級(jí)上冊(cè)的教材介紹部分。一、五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)● 能力目標(biāo)：能夠就作息時(shí)間、周末活動(dòng)、

2、季節(jié)、生日、動(dòng)物、野外活動(dòng)等話題展開(kāi)簡(jiǎn)短對(duì)話，并完成相應(yīng)的任務(wù)?！?知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 81 個(gè)單詞和短語(yǔ)，16 組句子和 11 個(gè)單句；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 21個(gè)單詞。在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了

3、基礎(chǔ)。如第一單元（This is my day）就可以在復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的 get up, go to school, go home, go to bed, go to school 等詞匯的基礎(chǔ)上展開(kāi)。第二單元（My favourite season）本身就把以前學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的詞匯,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy 等再次編排進(jìn)去。第三單元（My birthday）

4、主要學(xué)習(xí)十二個(gè)月份，為了減輕難度，在五年級(jí)上冊(cè) Recycle 2 特意安排了一首歌謠進(jìn)行月份的鋪墊。第四單元的部分內(nèi)容在五年級(jí)上冊(cè)的第四單元 What can you do?中已有所涉及，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知能起到弱化難度的作用。第五單元描述動(dòng)物的大部分動(dòng)詞都在前面幾冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)。第六單元的教學(xué)可以從五年級(jí)上冊(cè)第六單元（In a nature park）引入。俗語(yǔ)說(shuō),溫故而知新，遵循這一認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生所學(xué)知識(shí)能不斷得到鞏固，運(yùn)用語(yǔ)言的能力

5、也能不斷得到發(fā)展。二、 二、五年級(jí)下冊(cè)的單元內(nèi)容介紹Unit 1 daily routineUnit 2 seasons; weather; seasonal activitiesUnit 3 birthdayUnit 4 housework; indoor activities; telephone English小學(xué)生的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)不會(huì)很復(fù)雜，但也不會(huì)是單一句型的運(yùn)用，往往完成一個(gè)任務(wù)需要綜合使用已知的語(yǔ)言和新的語(yǔ)言。所以

6、，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到了很大的鍛煉。一些優(yōu)秀學(xué)生還能夠達(dá)到靈活運(yùn)用語(yǔ)言，甚至創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言的程度?！?有利于發(fā)展學(xué)生的交際能力學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)交際，任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)為學(xué)生提供了大量的交流機(jī)會(huì)，學(xué)生接觸語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也能得到成倍增長(zhǎng)。在真實(shí)或模擬真實(shí)的活動(dòng)中運(yùn)用的語(yǔ)言不容易被遺忘，在互動(dòng)和交流中，學(xué)生的交際能力無(wú)疑會(huì)得到不斷地發(fā)展。1. 詞匯教學(xué)建議（Let's learn）● 明確詞匯教學(xué)目標(biāo)加

7、粗的單詞要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；不加粗的要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。五年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)上冊(cè)基本相同，Let's learn 部分的詞匯基本都要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)要求，但也有一部分是只要求達(dá)到三會(huì)要求的。如 Unit 3 A 部分 Let's learn 的詞匯是 12 個(gè)月份，這一部分的詞匯多且難，所以 12 個(gè)月份的單詞的教學(xué)目標(biāo)只要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，要求會(huì)書(shū)寫(xiě)的是 12 個(gè)月份的縮略形式，也就是月份單詞的前三個(gè)字母

8、；同樣，B 部分 Let's learn 的詞匯是序數(shù)詞 1~20，量大且有一定的難度，因此只要求學(xué)生掌握這些序數(shù)詞的縮略形式，即阿拉伯?dāng)?shù)字的后面加上單詞末尾的兩個(gè)字母，兩個(gè)字母縮小后寫(xiě)在阿拉伯?dāng)?shù)字的右上角，學(xué)生們對(duì)這樣的要求不僅不會(huì)覺(jué)得難，相反會(huì)很感興趣?！?注重詞匯的呈現(xiàn)，利用 Let's start 部分引入Let's start 是在五、六年級(jí)為達(dá)到二級(jí)目標(biāo)新增設(shè)的板塊。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)

9、的問(wèn)題聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)討論，同時(shí)在討論過(guò)程中引入新詞或新的句型。如第三單元 Let's start部分是 12 張表示 12 個(gè)月份的圖和前一單元學(xué)過(guò)的 spring, summer, fall, winter 表示四季的單詞，要求學(xué)生 Match the months with seasons。教師可以用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言問(wèn)學(xué)生：How many months are there in spring？學(xué)生回答：There ar