078-語(yǔ)文-如東高級(jí)中學(xué)2015屆高三語(yǔ)文最后一講

1、“一講”在手，高考無(wú)憂(yōu) 一講”在手，高考無(wú)憂(yōu)1江蘇省如東高級(jí)中學(xué) 江蘇省如東高級(jí)中學(xué) 2015 2015 屆高三語(yǔ)文最后一講 屆高三語(yǔ)文最后一講第一部分 第一部分 語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用 語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用（一）語(yǔ)知 （一）語(yǔ)知（編寫(xiě)：周徐兵 顧卉宇 審核：周徐兵）【復(fù)習(xí)時(shí)間】6.4（周四）1 節(jié)+晚自修 50 分鐘+6.5（周五）1 節(jié)一、正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)） 一、正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)） 《考試說(shuō)明》要求：正確理解詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）在具

2、體語(yǔ)境中的意義，并能正確使 《考試說(shuō)明》要求：正確理解詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）在具體語(yǔ)境中的意義，并能正確使用。 用?！镜湫皖}例】 【典型題例】 ▲（2013 年江蘇卷）在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作 品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于 ▲ 。（2）中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走， ▲

3、 ，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺(jué)自己 ▲ ，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。A. 南轅北轍 異曲同工 如臨深淵 B. 買(mǎi)櫝還珠 殊途同歸 如履薄 冰C. 南轅北轍 殊途同歸 如履薄冰 D. 買(mǎi)櫝還珠 異曲同工 如臨深 淵【答案】B。 【解析】南轅北轍：到南方的楚

4、國(guó)去卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。買(mǎi)櫝還珠：買(mǎi) 下木匣，退還了珍珠，比喻那些沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)，只重外表，不重實(shí)質(zhì)的人；又諷刺 那些不了解事物本質(zhì)，舍本逐末、棄主求次的人。第（1）句共有兩個(gè)轉(zhuǎn)折句，每一轉(zhuǎn)折 句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的實(shí)質(zhì)，選擇“買(mǎi)櫝還珠”最為恰當(dāng)。 異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，指做法不相同而效果一樣好。殊途同歸：通過(guò)不同的 途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。二者都有“用

5、不同的 方法，得到同樣的結(jié)果”的意思，但“異曲同工”偏重于效果極好， “殊途同歸”偏于中 性，并且二者還有一個(gè)明顯的區(qū)別：“異曲同工”針對(duì)的是不同的對(duì)象——“異曲” ， “殊 途同歸”針對(duì)的是采取不同方法、途徑——“殊途” 。很明顯，第（2）句中“不管我們?cè)?哪一條路上”指的是“殊途” ，而不是“異曲” 。如臨深淵：如同處于深淵邊緣一般，比喻 存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。如履薄冰：象走在薄冰上一樣，比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒 心。二者合為“臨

6、深履薄”一詞，意義上并沒(méi)有什么區(qū)別，意即二詞都可選。▲（2015 屆南通三模）在下面一段話(huà)空缺處依次填入詞語(yǔ)，正確的一組是（ ） 《蒙娜麗莎》是一幅享譽(yù)全球的畫(huà)作，作者達(dá)?芬奇力圖使人物的美麗外形和豐富感情 ▲ 巧妙的結(jié)合。畫(huà)中，蒙娜麗莎生動(dòng)自然、溫柔甜美的笑容 ▲ 。她的笑容充滿(mǎn)魅力、耐人尋味，被稱(chēng)為“神秘的微笑” ，對(duì)此人們一直 ▲ 。A．達(dá)到 溢于言表 不置可否 B．

7、達(dá)到 躍然紙上 莫衷一是C．達(dá)成 躍然紙上 不置可否 D．達(dá)成 溢于言表 莫衷一是【答案】B。 【解析】 “達(dá)到”的意思是“到” ，多指抽象事物或程度；“達(dá)成”的意思是經(jīng)商談后 得到某種結(jié)果或形成某種意見(jiàn)。 “溢于言表”指感情流露在言辭、神情上；“躍然紙上”形 容描寫(xiě)或刻畫(huà)得十分生動(dòng)逼真。 “莫衷一是”的意思是不能得出一致的結(jié)論；“不置可否” 的意思是不說(shuō)對(duì)也不說(shuō)不對(duì)，指不明確表態(tài)?！窘忸}技巧】 【解題技巧】 （1

8、）聯(lián)系前后文，仔細(xì)推敲。例如 2013 年江蘇卷，第一句中有兩處轉(zhuǎn)折， “故事”與“熱情” ， “文字”與“情感” ，不存在行動(dòng)和目的相反的情形，而是形式與內(nèi)容的表里關(guān) 系，故選用“買(mǎi)櫝還珠” 。（2）把句義和詞義結(jié)合起來(lái)考慮。詞不離句，要根據(jù)句子所表達(dá)的意思加以判斷。如 句子所涉及的對(duì)象、陳述的內(nèi)容、感情色彩等，都是在做題時(shí)必須要關(guān)注的。例如 2015 屆 南通三模卷，第二格表現(xiàn)的對(duì)象是畫(huà)布上“笑容” ，故選“躍然紙上” 。（3）遵循

9、“先易后難，逐個(gè)排除”的思維過(guò)程，切忌固著于某個(gè)詞語(yǔ)不放，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)低 效。（4）掌握成語(yǔ)辨析的常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型： ①望文生義，用錯(cuò)對(duì)象。 如：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依?守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。（周練,2014.9.6）“萬(wàn)人空巷”是指街巷里的人都出來(lái) 了，形容歡迎、慶祝、游樂(lè)等盛況。本句望文生義，誤用為人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上?乎沒(méi)有人。再如：在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì)上，我們班的女生自編自演了一個(gè)話(huà)劇，兩 位同

10、學(xué)將劇中人物演得栩栩如生，博得了觀(guān)眾的熱烈掌聲。（高三語(yǔ)知小題訓(xùn) 練,2015.4.23）“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用來(lái)形容本來(lái)是活人 的“演出”顯然用錯(cuò)了對(duì)象?！耙恢v”在手，高考無(wú)憂(yōu) 一講”在手，高考無(wú)憂(yōu)3義?！窘忸}技巧】 【解題技巧】 （1）初讀，憑語(yǔ)感初步判斷； （2）抓主干，去枝葉。把復(fù)雜的長(zhǎng)句子的修飾成分去掉，只保留句子的“主干” （主、謂、賓） ，以便辨析句子中是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。如：今年，

11、江蘇將 在全國(guó)率先開(kāi)展并實(shí)時(shí)公布可入肺顆粒物監(jiān)測(cè)的數(shù)值，體現(xiàn)了地方政府絕不靠犧牲生態(tài)環(huán) 境和人民健康來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的執(zhí)政理念。 （ “開(kāi)展……數(shù)值” ，搭配不當(dāng)。 ）壓縮原句時(shí) 要注意以下兩點(diǎn)：a 保持原句的基本句式結(jié)構(gòu)不變； b 原句中的否定詞要保留。（3）熟知病句的六種類(lèi)型，檢查并識(shí)破選項(xiàng)的錯(cuò)誤類(lèi)型。 【注意點(diǎn)】 【注意點(diǎn)】 （1）介詞“關(guān)于” “對(duì)于” “對(duì)” “通過(guò)” “經(jīng)過(guò)” “由于”等開(kāi)頭的句子，主語(yǔ)易缺 失。（2）兩層意思

12、套在一起或部分重疊，如“根據(jù)……顯示” 、 “……原因是……造成的” 等這樣的表述，使結(jié)構(gòu)混亂（主要表現(xiàn)為“句式雜糅”和“偷換主語(yǔ)” ） 。如：隨著 3D 版 《泰坦尼克號(hào)》上映刮起了一股懷舊風(fēng)，讓與電影相關(guān)的產(chǎn)品近期相當(dāng)走俏，購(gòu)物網(wǎng)站中 “海洋之心”項(xiàng)鏈、泰坦尼克船模以及限量版頭等艙紅酒杯等應(yīng)有盡有。 （句式雜糅，將 “刮起了一股懷舊風(fēng)”改為“刮起的一股懷舊風(fēng)” 。 ）（3）動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)中心詞殘缺。如：世界上獨(dú)

13、一無(wú)二、風(fēng) 格奇特的福建客家土樓民宅具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經(jīng)百年 風(fēng)雨，至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽(yù)。 （“具有……生活方便”中缺少了 “具有”搭配的中心詞。 ）（4）檢查并列短語(yǔ)，防止語(yǔ)序不當(dāng)、并列不當(dāng)或局部搭配不當(dāng)。如：①此次《環(huán)境保 護(hù)法》修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過(guò)了多次審議，如今終于定稿，對(duì)環(huán)境先于經(jīng)濟(jì)的原則上 已達(dá)成一致并寫(xiě)入法律。 （語(yǔ)知練習(xí)八 2014.12.1） （語(yǔ)序不當(dāng)。正確語(yǔ)序應(yīng)

14、是：“多次審 議”——“達(dá)成一致”——“終于定稿”——“寫(xiě)入法律” 。 ） ；②改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng) 貿(mào)市場(chǎng)的貨物琳瑯滿(mǎn)目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類(lèi)、水產(chǎn)品、魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、 牛蛙及各種調(diào)味品。 （并列不當(dāng)：“魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙”都屬于“水產(chǎn)品” ，不應(yīng)將包含 關(guān)系的概念并列，可改為“魚(yú)、蝦、甲魚(yú)、牛蛙等水產(chǎn)品” ） ；③國(guó)務(wù)院總理溫家寶在《求 是》雜志發(fā)表文章指出，我們多措并舉加強(qiáng)和改善房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控，調(diào)控效果初步顯現(xiàn)。 （搭

15、配不當(dāng)：“改善”與“調(diào)控”搭配不當(dāng)。 ）（5）前半句使用了“能否” “可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)（要 注意后半句的詞匯可否做雙向解釋?zhuān)?。 （錯(cuò)例：30 年來(lái)，中日關(guān)系發(fā)展最大的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 是，中日人民之間能否相互理解，才是中日兩國(guó)最終能夠?qū)崿F(xiàn)世代友好的根本保證。正 例：中國(guó)正在經(jīng)歷一場(chǎng)從“吃飽”向“吃好” 、 “吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能 否保證公眾的食品安全，取決于政府的執(zhí)政水平。 ）（6）否定是否得當(dāng)。

16、主要有三種：a.使用“避免” “防止” “杜絕” “切忌”之類(lèi)的詞 語(yǔ)，注意字面意義與實(shí)際要表達(dá)的意義是否一致。b.反問(wèn)句及疑問(wèn)句，注意是否表意相 反，如，科學(xué)沒(méi)有終點(diǎn)，技術(shù)永在發(fā)展，因此，標(biāo)志競(jìng)技體育水平的世界記錄也不會(huì)停滯 不前，你認(rèn)為難道誰(shuí)能否認(rèn)這不是真理嗎?(意思表達(dá)反了)。c.多重否定詞，可能會(huì)出現(xiàn)否 定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家不認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快不是改革開(kāi)放的結(jié)果。(濫 用否定詞引起混亂，去掉最后的“不”字。)（7

17、）多重定語(yǔ)、狀語(yǔ)排序是否得當(dāng)。 （參見(jiàn)《核按鈕》21 頁(yè)）如：①運(yùn)動(dòng)員的高超技 能可以通過(guò)日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過(guò)臨場(chǎng)的無(wú)數(shù)競(jìng)技才能練就出 來(lái)。 （多重定語(yǔ)排序不當(dāng)：將“無(wú)數(shù)”放在“臨場(chǎng)”之前） ；②為了寫(xiě)好老師布置的論文， 在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。 （多重狀語(yǔ)排序不當(dāng)：時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)在地點(diǎn)狀 語(yǔ)之前。應(yīng)改為：為了寫(xiě)好老師布置的論文，許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀 著。 ） （8）檢查主客體顛倒

18、的問(wèn)題。如：雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起 來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。 （語(yǔ)知練習(xí) 2015.3.6） （主客顛倒， “對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)” 。 ）（9）檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的前后的句子：注意關(guān)聯(lián)詞的搭配、位置是否得當(dāng)、前后句在意思 上是不是存在某種內(nèi)在的邏輯關(guān)系。如：手機(jī)貼膜使得心愛(ài)的手機(jī)美觀(guān)耐用，所以很多人 買(mǎi)了新手機(jī)后第一件事就是給手機(jī)貼膜。雖然貼膜保護(hù)了手機(jī)，卻會(huì)給“主人”帶來(lái)頭

19、 暈、眼花、視力模糊等困擾。 （“雖然”應(yīng)調(diào)到“貼膜”后。 ）三、提煉語(yǔ)意 三、提煉語(yǔ)意 《考試說(shuō)明》要求：提煉語(yǔ)意。 《考試說(shuō)明》要求：提煉語(yǔ)意。 “提煉語(yǔ)意”要求考生能根據(jù)命題者的指向，對(duì)一段文字的重要信息篩選、歸納、轉(zhuǎn) “提煉語(yǔ)意”要求考生能根據(jù)命題者的指向，對(duì)一段文字的重要信息篩選、歸納、轉(zhuǎn)換、概括，并按題干要求準(zhǔn)確表述。 換、概括，并按題干要求準(zhǔn)確表述。（1）壓縮類(lèi) ）壓縮類(lèi)壓縮語(yǔ)段的類(lèi)型：⑴新聞?lì)愓Z(yǔ)段的壓縮。包括為新聞加標(biāo)題