學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

1、五寨小學(xué)信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：當(dāng)今社會(huì)處在信息化的快車(chē)道上，這就要求學(xué)校教育要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代變革，充分掌握新技術(shù)，教師要具有終身學(xué)習(xí)的能力。信息化下的教育環(huán)境，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了各種信息的傳遞速度，為廣大教師學(xué)生以及管理人員提供了一個(gè)全新的應(yīng)用環(huán)境，有效地促進(jìn)了信息交流、資源共享、科學(xué)管理和科研合作，信息技術(shù)所運(yùn)用的各種設(shè)備已經(jīng)成為最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育信息化

2、是培養(yǎng)幾代新人的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，也是農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。我校信息化工作目前存在的問(wèn)題是：1.大部分教師雖已認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學(xué)業(yè)績(jī)，但對(duì)如何建設(shè)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)比較模糊。2.對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解，對(duì)教育媒體在教學(xué)過(guò)程中的地位和作用認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對(duì)教育媒體如何跟課堂教學(xué)和教室環(huán)境設(shè)計(jì)三者相適應(yīng)的研究相當(dāng)膚淺。 在應(yīng)用中存在的問(wèn)題是： 1.教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用

3、知識(shí)缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用能力較低，缺乏計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。 2.適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件2.教育教學(xué)資源建設(shè) 教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，可以從光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學(xué)習(xí)和使用簡(jiǎn)便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。3、教育信息技術(shù)應(yīng)用 (1)追求信息化教育的過(guò)程： 通過(guò)多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形

4、象化表示；利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽下載各種教育資源，供廣大師生共享；利用圖靈技術(shù)構(gòu)建的智能系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)；利用虛擬化教育環(huán)境開(kāi)展自主的合作伙伴方式學(xué)習(xí)；利用電子文檔支持實(shí)現(xiàn)面向?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。(2)確立以學(xué)生為主體的教育思想：從被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰，成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。教師由原來(lái)處于中心地位的傳遞知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、開(kāi)發(fā)者和合作伙