華為公司研發(fā)員工素質(zhì)模型及案例分析

1、華為公司研發(fā)員工素質(zhì)模型及案例分析 華為公司研發(fā)員工素質(zhì)模型及案例分析研發(fā)素質(zhì)模型 研發(fā)素質(zhì)模型--------思維能力 思維能力定義： 思維能力指?jìng)€(gè)人對(duì)于問(wèn)題的分析、歸納、推理和判斷等一系列認(rèn)知活動(dòng)，它主要包括分析推理和概念思維兩方面，是在優(yōu)秀研發(fā)員工身上表現(xiàn)最多的素質(zhì)。分析推理就是在理解問(wèn)題時(shí)將其分拆成更小的部分，通過(guò)一步一步的符合邏輯的演繹，排除不相關(guān)的資料，找出事物發(fā)生的前因后果，分析推理也被稱作演繹推理、分析思維、縱向思維以及

2、實(shí)踐智力等。概念思維就是運(yùn)用已有的概念和理論作歸納性的推理。這種思考問(wèn)題的方式是將分散的信息綜合在一起，從中看出它們之間的聯(lián)系，找到事物背后隱藏的問(wèn)題或存在的模式，概念思維也稱作模式認(rèn)知、悟性、批判性思維等。評(píng)價(jià)等級(jí)： 0、不能準(zhǔn)確而周密地考慮事物發(fā)生的原因，或者不能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)對(duì)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題作出正確的判斷。 1、將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成不同的部分，使之更容易把握，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)迅速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)； 2、發(fā)現(xiàn)事件的多種可能的原

3、因和行為的不同后果，或找出復(fù)雜事物之間的聯(lián)系； 3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已有的概念、方法、技術(shù)等多種手段找出最有效的解決問(wèn)題的方法。行為描述：0、不能準(zhǔn)確而周密地考慮事物發(fā)生的原因，或不能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)對(duì)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題 、不能準(zhǔn)確而周密地考慮事物發(fā)生的原因，或不能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)對(duì)當(dāng)前所面臨的問(wèn)題作出正確的判斷。 作出正確的判斷。[案例 案例 1]“當(dāng)時(shí)總共兩部車(chē)，但是十幾個(gè)鑒定委員都坐在一個(gè)車(chē)?yán)?，另外一個(gè)車(chē)人少一點(diǎn)，非鑒定人員叫鑒定

4、代表人少一點(diǎn)坐在另一部車(chē)?yán)?。?dāng)時(shí)，這種緊急情況下考慮失誤了。我們其實(shí)預(yù)先布置好每部車(chē)六部手機(jī)，當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲覀兪謾C(jī)本身也不閑，一部車(chē)六部手機(jī)，這樣呢，當(dāng)時(shí)確實(shí)非常擁擠，調(diào)換呀切不過(guò)去啊，各種各樣的問(wèn)題。厖我就想辦法去借手機(jī)，也沒(méi)有想到，因此因?yàn)槭謾C(jī)過(guò)多，搞到一部車(chē)?yán)锸⑷齻€(gè)手機(jī)，十二、三部手機(jī)以后呢，哪有那么多容量給你來(lái)用啊，是吧，我們?cè)O(shè)備本身就有一點(diǎn)問(wèn)題，確實(shí)有一點(diǎn)問(wèn)題，但是當(dāng)時(shí)主要是容量不夠啊，容量不夠過(guò)去以后確實(shí)會(huì)造成沒(méi)有那么多信

5、道可用，這個(gè)事情等于沒(méi)有仔細(xì)考慮。厖結(jié)果事情就是相當(dāng)于我有點(diǎn)題，可能是基帶問(wèn)題，那么心理上已經(jīng)判斷了。 ” 2、發(fā)現(xiàn)事件的多種可能的原因和行為的不同后果，或找出復(fù)雜事物之間的聯(lián)系。在這個(gè)水平 、發(fā)現(xiàn)事件的多種可能的原因和行為的不同后果，或找出復(fù)雜事物之間的聯(lián)系。在這個(gè)水平上， 上， 思維能力表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)到事件的多種可能的原因和行為的不同后果。在研發(fā)過(guò)程中，表現(xiàn)為能夠從不 思維能力表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)到事件的多種可能的原因和行為的不同后果。在研發(fā)過(guò)程

6、中，表現(xiàn)為能夠從不同的方向去尋找問(wèn)題發(fā)生的可能原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步排除不太相關(guān)的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)于問(wèn)題的準(zhǔn)確 同的方向去尋找問(wèn)題發(fā)生的可能原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)逐步排除不太相關(guān)的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)于問(wèn)題的準(zhǔn)確定位。 定位。 [案例 案例 6]“就是其中的一個(gè)問(wèn)題，其它問(wèn)題不談。它讀得太快了，它有一個(gè)延遲，讀第一塊板比如它是好的，總線會(huì)保持住一段時(shí)間，我們讀第二個(gè)板時(shí)，讀得太快，它總線的數(shù)據(jù)還沒(méi)有變掉，讀第二板時(shí)讀出的也是好的，看不出來(lái)，壞了也是好的，就

7、是它讀時(shí)比如把第二板拔出來(lái)根本就看不出來(lái)，后來(lái)就很奇怪，很納悶是什么原因。厖就把那個(gè)程序讀了一下，把原理基本上讀清楚了，然后就加印，看程序是看不出來(lái)的，看程序確定沒(méi)錯(cuò)，按原理，很簡(jiǎn)單，我就加打印，看讀的到底什么值，后來(lái)就發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒是 FF， 一會(huì)兒就是讀出來(lái)跟前面值是一樣的，非常多，那么就懷疑，是不是真的前面的一個(gè)值影響后面的，中間就插一段代碼，后來(lái)發(fā)現(xiàn)插多大的循環(huán)都沒(méi)有用，加上空循環(huán)吧，多大的循環(huán)也沒(méi)用，怎么辦？怎么也想不明白，后來(lái)

8、就加了一個(gè)調(diào)試環(huán)境，加上編輯，把它編譯成匯編代碼，一看，根本就沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有那個(gè)代碼，然后我就插別的一個(gè)有意義的事情， 把整個(gè)程序的位置換一換，后面沒(méi)有關(guān)系，但是需要用的話，把它搬上去執(zhí)行一下，反正把這件事情給插在中間吧，發(fā)現(xiàn)后來(lái)這個(gè)就對(duì)了。 ” [案例 案例 7]“后來(lái)我想我們這套系統(tǒng)跟國(guó)外的西門(mén)子開(kāi)發(fā)的那套系統(tǒng)應(yīng)該是差不多的，是不是，那么為了證明我們這個(gè)射頻板出了問(wèn)題，能不能把我們的射頻板切下來(lái)，從系統(tǒng)中分離開(kāi)，然后通過(guò)一根根的線聯(lián)

9、到西門(mén)子的那個(gè)基帶部分，這個(gè)線是很多的，幾十根線而且非常難連，每一根都要找出來(lái)。有人就覺(jué)得這個(gè)東西這樣做可能沒(méi)有什么意義，但是我想多做一趟實(shí)驗(yàn)可能比少做要強(qiáng)，然后全部連上，后來(lái)把它連好了，最后就打電話試，哎還能打通，用另外的手機(jī)能打通，也就是說(shuō)在這套系統(tǒng)里是我們自己的射頻板，是西門(mén)子的其它部分，然后我再用手機(jī)打居然打通了，打通了以后我們?cè)诔^(guò) 10 米的地方打，也能打通，然后在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離打，幾乎是 100％一下子打通了，那么就是說(shuō)這