《升國旗》教學案例及評析

1、《升國旗》教學案例及評析 《升國旗》教學案例及評析一、本課教學思路《升國旗》是蘇教版第一冊第二單元的課文，本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎上，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗，生發(fā)出激動、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。二、教學流程（一）、情境導入師：星期一早上，我

2、們全校師生在操場上都要做什么？生：升國旗。師：今天我們就來學習第 2 課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。評析：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有 評析：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一

3、步學好課文打下了 的生活經(jīng)驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。 基礎。]（二）、課前熱身師：你在哪里見過五星紅旗？生：在學校、天安門、奧運會……師：你知道奧運會上為什么要升國旗？生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌 。師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。生：五星紅旗，我們的國旗。[評析：先讓學生

4、了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學 評析：先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。 生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]（2）學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？生：我們還會聽到國歌。出示句子：國歌聲中，高高升起。播放國歌，全班齊唱國歌。師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。生：國歌聲中