2012年高考語文專題復(fù)習(xí)教案古詩鑒賞答題技巧分類講練

1、歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.ks5u.com12012 年高考語文專題復(fù)習(xí)教案：古詩鑒賞答題技巧分類講練古代詩歌鑒賞，應(yīng)力求準(zhǔn)確到位，這就要求我們在答題過程中，不僅能讀懂讀通詩歌，而且能用簡潔規(guī)范的語言表述出來。古代詩歌鑒賞題，雖然有較強(qiáng)的開放性，但弄清命題指向，講究答題思路的清晰規(guī)范、語言的簡練得體，十分必要。下面結(jié)合具體實(shí)例，歸納一些答題的思維流程及答題模式，以優(yōu)化答題結(jié)果，取得答題的最佳答題效益。http://www.

2、ks5u.com/一、鑒賞人物形象類題目【設(shè)問方式】1.這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特點(diǎn)（特征）？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．詩中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對作者表達(dá)思想感情起了什么作用？3、詩中的生動地表現(xiàn)了……特點(diǎn)（過程） ，是怎樣具體表現(xiàn)出來的？4.形象表現(xiàn)的情感特點(diǎn)有哪些？【解答思維流程】古詩詞中的形象（意象） ，一般指抒情主人公形象、詩人“我”的形象和景物形象。分析詩詞中的形象（意象） ，要根據(jù)詩歌描繪的具體物象或畫面

3、識別意象、意境的特征和情與景的交融，進(jìn)而理解詩歌蘊(yùn)含的思想情感，或體會其哲理內(nèi)涵。通?？蓮男蜗蟮纳省⒅赶?、強(qiáng)度、虛實(shí)或動靜等角度分析理解。常見的概述人物形象特征的詞語：人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無聊賴、零落漂泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧靜、心如止水、夜不能寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等

4、（以上人物形象）答題思路 答題思路：可先用簡潔的語言概括出形象（意象）的總體特征和意義，并以此為“論點(diǎn)” ，抓住形象的具體特點(diǎn)或個性特征，結(jié)合詩句進(jìn)行分析論證。具體而言，回答這種題（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句 ；（2）分析形象的基本含義（表層含義+深層含義）；（3）結(jié)合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象；（4）指出描繪形象的作用或效果。【答題示例 1】初冬夜飲①杜牧淮陽多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄

5、桿。[注]①本詩作于會昌二年，當(dāng)時杜牧受人排擠，被外放黃州，又轉(zhuǎn)池州、睦洲等地。②歡：指酒。 《易林》：“酒為歡伯，除憂來樂。 ”第二句描繪的是怎樣的一個詩人形象？最后一句表達(dá)的是詩人怎樣的感情？分析：首句詩人以汲黯（淮陽，指西漢剛直敢言，數(shù)被外放的汲黯）自比，暗示自己是由于耿介直言而被排擠出京， “偶求歡”暗點(diǎn)詩題“飲”字，表明詩人愁思難解，抑郁難遣，只能借酒澆愁的心緒。第二句天寒歲暮，秉燭獨(dú)飲，形影相吊，憐影自傷，更覺悲涼寂寞， “

6、霜”在此蘊(yùn)含風(fēng)寒、風(fēng)塵之意，不僅與“初冬”暗合，更暗示了作者心境的孤寒， “客袖”已見鄉(xiāng)思之切， “侵霜”更增流徙之苦，只此四字，概括了多年來的宦游生涯，飽含了幾多辛酸！“燭盤”則關(guān)合題目中的“夜飲”，真可謂字不虛設(shè)。歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。www.ks5u.com3⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰間裝物。①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是 。②這首詩生動地表現(xiàn)了

7、采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？答： ③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠， “自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。答：

8、 【附錄：譯文】車前子兒采呀采，采呀快快采些來。車前子兒采呀采，采呀快快采起來。車前子兒采呀采，一顆一顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。車前子兒采呀采，手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采，掖起衣襟兜回來。（余冠英《詩經(jīng)選》）【解析】這首詩選自《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南》。朱熹認(rèn)為，“風(fēng)者，民俗歌謠之詩也”?！对娊?jīng)》“國風(fēng)”中的詩篇，主要是勞動者的口頭創(chuàng)作，其內(nèi)容有：（1）描寫勞動者的痛苦生活和

9、反抗斗爭。如《伐檀》《碩鼠》等。（2）反映戀愛婚姻生活。如《靜女》《氓》《柏舟》等。（3）諷刺統(tǒng)治著的荒淫無恥。如《新臺》《株林》等。（4）反映勞動生活。如《芣苢》《采蘩》等。芣苢，植物名，即車前，古人認(rèn)為它的種子可以治婦女不孕。聞一多先生對本詩作了充分考證，認(rèn)為這是表達(dá)原始女性求子欲望的抒情歌謠。當(dāng)時的種族社會十分看中子孫的繁衍生息，如果一個女子缺乏繁衍生育后代的能力，就會受到賤視。每當(dāng)芣苢結(jié)子的時候，婦女們便跑上山去，采摘芣苢的種子

10、，一邊采，一邊唱著《芣苢》這首歌。全詩三章十二句，只更換了六個動詞，就寫出了采集車前子所得由少而多的過程：開始是泛言往取，最后是滿載而歸。詩的旋律也十分簡單，語言質(zhì)樸，卻能使讀者感受到勞動的歡快氣氛。重章疊句的復(fù)沓手法的運(yùn)用，使詩歌在反復(fù)歌唱中，遞進(jìn)地加深內(nèi)容，增強(qiáng)感情，造成一種優(yōu)美的意境。清人方玉潤說：“讀者試平心靜氣涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五于平原繡野，風(fēng)和日麗中群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知情之何以移，而神之何

11、以曠。則此詩可不必細(xì)繹而自得其妙焉?！保ā对娊?jīng)原始》）這段話形象地說明了復(fù)沓章法特有的藝術(shù)效果?！对娊?jīng)》最常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興。與風(fēng)、雅、頌合稱詩的“六義”。朱熹在《詩集傳》中認(rèn)為，“賦者，敷陳其事而直言之也。”“比者，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言它物以引起所詠之詞也?！焙喲灾百x”就是陳述鋪敘的意思?！氨取本褪瞧┯?，即比喻和比擬?！芭d”就是借助其他事物作為詩歌的開頭，以引起所要歌詠的對象。本詩鋪陳敘述了婦女們采“芣苢”的歡快