論曹文軒的兒童文學創(chuàng)作

1、摘要曹文軒，作為學者型作家，他有兩支筆，一手寫理論，一手搞創(chuàng)作。理論研究指導(dǎo)著文學創(chuàng)作，文學創(chuàng)作又豐富著其理論研究，兩者相得益彰。自上個世紀8 0 年代踏入文壇至今，曹文軒始終踐行其“永恒的古典“ 的文學追求，不斷地給兒童文學界帶來驚喜，成為新時期中國兒童文學界的領(lǐng)軍人物。他的兒童文學作品不僅受到廣大小讀者的喜愛，還受到了一大批的成年讀者的推崇。本文試圖以曹文軒主要的兒童文學作品為對象，運用文本細讀的方法，結(jié)合其文學主張，從曹文軒兒童文

2、學的精神內(nèi)涵和藝術(shù)風格兩方面，對其兒童文學創(chuàng)作進行一個整體性的呈現(xiàn)。曹文軒本著“兒童文學首先是文學“ 的原則，以引導(dǎo)孩子探索人生的奧秘和真諦、培養(yǎng)孩子的健康的審美意識、凈化孩子的靈魂和情感為旨歸，進行兒童文學創(chuàng)作。他自覺肩負起塑造未來民族性格的沉重的責任感和使命感，在自身的經(jīng)驗體驗中體味諸如苦難、生死、愛恨等生存中的重大問題，挖掘成長的深層涵義，并以此探究生命中永恒的存在。同時，曹文軒以其悲憫的古典溫情，書寫道義、智慧和美，書寫堅忍不拔

3、的生命，感動了無數(shù)讀者。曹文軒始終堅守他獨特的審美理想——對美感的追求，對古典、詩意的追求。他以純凈優(yōu)雅的語言文字，書寫蘇北鄉(xiāng)村的純美環(huán)境與景色，描繪出一幅幅色彩斑斕的畫面，在如詩如畫的美景中孕育美感。同時，曹文軒在其作品中融入音樂、雕刻、美術(shù)、歌謠等不同的藝術(shù)元素，形成一種情調(diào)，潛移默化中培養(yǎng)兒童的藝術(shù)感受力。關(guān)鍵詞：曹文軒；兒童文學；精神內(nèi)涵；藝術(shù)風格目錄引言????????????????????．．1第一章曹文軒兒童文學的精神內(nèi)

4、涵???????????．．4第一節(jié)成長再現(xiàn)：化蛹成蝶的完美蛻變?????????．4一、以理性之光反觀童年的成長經(jīng)驗?????????．5二、成長的催化劑??????????????．．8第二節(jié)憂郁悲憫的人文關(guān)懷??????????．．??1 8一、憂郁韻格調(diào)???????????????1 8二、悲憫的情懷??????．????????．．1 9第二章曹文軒兒童文學創(chuàng)作的審美理想與藝術(shù)風格??????．．2 4第一節(jié)如詩如畫的優(yōu)美風

5、景????????????．．2 5第二節(jié)純凈詩意的語言風格????????????．．2 9一、純凈優(yōu)雅的文字?????????????．．3 0二、色彩絢麗的畫面感?????????????3 2三、適度模糊性的語言?????????????3 4第三節(jié)藝術(shù)元素的融入?????????????．．3 5結(jié)語????????????????????3 9注釋????????????????????4 0參考文獻????????????