識(shí)字6 古對(duì)今 學(xué)案（表格式）

1、6 古對(duì)今 古對(duì)今 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 古對(duì)今 課型 新授課設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，遵循“先教后學(xué)，以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)思路，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中識(shí)字、在朗讀中識(shí)字，并且在識(shí)字過程中注重方法滲透，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生識(shí)字，使?jié)h

2、字不再是枯燥的符號(hào)，而是變成了鮮活的畫面，具有了豐富的感情。學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了漢字，還感悟到了中華文化的魅力。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習(xí)字詞，搜集對(duì)聯(lián)。(學(xué)生)課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)一、圖片引入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，欣賞對(duì)聯(lián)。2．教師引問：你在什么時(shí)候看過對(duì)聯(lián)？3.教師以一副對(duì)聯(lián)為例，說出上下相對(duì)的特點(diǎn)。如：“春來鳥語滿林，夏至花香萬里”中，“春對(duì)夏”“

3、來對(duì)去”。4．教師根據(jù)對(duì)聯(lián)揭題“古對(duì)今”并板書。1.學(xué)生讀出對(duì)聯(lián)上的內(nèi)容，有困難的可以尋求老師幫助。2．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出在什么時(shí)候看過對(duì)聯(lián)。(春節(jié)、壽宴、喜宴等)3.學(xué)生在教師的描述中知道對(duì)聯(lián)中其他相對(duì)的詞語。(“鳥語對(duì)花香”“滿林對(duì)萬里”)4．學(xué)生齊讀課題，再將“對(duì)”字省去，讀一遍“古今”。用“古”字?jǐn)U詞、說話。1.對(duì)子連線。(將上下句相對(duì)的詞語連起來)春 來 鳥 語 滿 林，夏 至 花 香 萬 里。二、熟讀課文，隨文識(shí)字(用時(shí)：

4、15分鐘)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自主讀一讀課文，巡視指導(dǎo)和幫助。相機(jī)正音。2．課件出示第一節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。貼詞——學(xué)字——導(dǎo)讀。3．教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫出第二節(jié)中相對(duì)的詞語。貼詞——生對(duì)詞——學(xué)字——背誦。教師點(diǎn)撥識(shí)記方法。如：加一加、拆分法、看部首猜意思的方法。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。(1)遇到讀不好的詞語多讀幾遍。(2)同桌互相讀一遍，互相幫助。(3)全班展示讀。2．學(xué)生看課件，試讀、齊讀第一節(jié)。(1)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)：古和今、圓

5、和方、嚴(yán)寒和酷暑、春暖和秋涼都是相對(duì)的詞語。(2)同桌對(duì)讀詞語，全班齊讀詞語。(3)學(xué)生圈畫本節(jié)生字：圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼。同桌交流怎么記住這些字。3．學(xué)生自由讀第二節(jié)，畫出意思相對(duì)的詞語。(1)學(xué)生看課件，對(duì)對(duì)子。(2)學(xué)生自主識(shí)記漢字。晨：加一加。(日＋辰＝晨，早晨、清晨)朝：拆分法。(十日十月、早上的太陽叫“朝陽”、早上的云霞叫“朝2.填上相對(duì)的詞語。①圓 ②方( )對(duì)( )3. 連線組詞。嚴(yán) 暑酷 涼冰

6、 寒4．加一加，再組詞。日＋辰＝( )( )雨＋叚＝( )( )十＋日＋十＋月＝( )( )5．讀一讀，把意思相對(duì)的詞語連起來。桃 花香楊 燕舞4．教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀第三節(jié)，自主學(xué)習(xí)這節(jié)。出示自學(xué)提示。(1)引導(dǎo)畫出相對(duì)詞語，讀熟。(2)啟發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子，掌握相對(duì)詞語。(3)引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中背誦第三小節(jié)。霞”、早上的露水叫“朝露”)霞：雨字頭與天氣有關(guān)。(云霞、彩霞、晚霞、霞光)(3)學(xué)生有節(jié)拍朗讀、背誦

7、第二節(jié)。①拍手朗讀；②同桌拍手齊背誦。4．學(xué)生自由讀第三節(jié)，采用自學(xué)與小組活動(dòng)相結(jié)合的方法。(1)畫出相對(duì)的詞語，讀一讀。(2)同桌之間出上聯(lián)、對(duì)下聯(lián)。桃對(duì)( )、柳對(duì)( )、鶯歌對(duì)( )、鳥語對(duì)( )。(3)同桌拍手游戲，朗讀并背誦第三小節(jié)。鶯歌 柳鳥語 李6．看誰組詞多。李( )( )( )語( )( )( )香( )( )( )三、誦讀韻文，書寫漢字(用時(shí)：15分鐘)1.組織學(xué)生

8、展開“開火車組詞擂臺(tái)賽”，為生字?jǐn)U詞。2．教師引領(lǐng)學(xué)生展開游戲活動(dòng)，鞏固生字，并擴(kuò)詞。3．教師組織學(xué)生多種游戲誦讀兒歌。4．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。師范寫，生書空。強(qiáng)調(diào)“李”字第五筆壓線，“香”字第六筆壓線。1.學(xué)生開火車讀生字，組詞多的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡，當(dāng)老師領(lǐng)讀。2．學(xué)生玩識(shí)字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生讀生字，讀對(duì)了可獲得蘋果，看誰的蘋果最多。3．打拍子讀課文、找伙伴拍手讀、和老師合作讀、男女生對(duì)讀等。4．學(xué)生隨師書空，自主描紅，