高校教師基本素質(zhì)及行為規(guī)范

1、高校教師基本素質(zhì)及行為規(guī)范 高校教師基本素質(zhì)及行為規(guī)范一、高校教師基本素質(zhì)要求 一、高校教師基本素質(zhì)要求教師職業(yè)素質(zhì)是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師職業(yè)素質(zhì)主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職

2、業(yè)素質(zhì)的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模式。（一）教師職業(yè)理想 （一）教師職業(yè)理想 所謂職業(yè)理想，就是指人們對(duì)于未來(lái)工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。職業(yè)理想是職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)素質(zhì)的行為。途徑： 途徑：第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。 第二， 熱愛(ài)學(xué)生。 第三， 獻(xiàn)身教育事業(yè)。 第四，不斷提高自身素質(zhì)。（二） （二） 教師職業(yè)責(zé)任 教師職業(yè)責(zé)任 所謂教師

3、職業(yè)責(zé)任，就是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。在社會(huì)主義條件下，人民教師的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，換句話也可以說(shuō)，人民教師的職責(zé)，是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 自覺(jué)履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義新人而無(wú)私奉獻(xiàn)。途徑： 途徑： 第一， 教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。 第二， 對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 第三， 對(duì)教師集體負(fù)責(zé)。 第四， 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 （三）教師職業(yè)態(tài)度 （三）教師職業(yè)

4、態(tài)度 教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為，簡(jiǎn)而言之，就是指教育勞動(dòng)態(tài)度或教師勞動(dòng)態(tài)度。 二、 二、新時(shí)代高校青年教師應(yīng)具備的素質(zhì) 新時(shí)代高校青年教師應(yīng)具備的素質(zhì)（一）對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心 （一）對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心做學(xué)問(wèn)、搞科研是一項(xiàng)嚴(yán)肅的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，學(xué)術(shù)研 究者的知識(shí)構(gòu)成、人生閱歷、精神境界、資質(zhì)稟賦等都對(duì)其研究水平有著重要影響。一個(gè)學(xué)者只有始終如一地堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)良知，對(duì)學(xué)術(shù)懷有一份虔誠(chéng)、敬畏之心，才能保持學(xué)術(shù)固有的

5、純凈品格，才能作出真學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)研究、教書(shū)育人是高校教師的兩大職能，教師失去了對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏，也就失去了對(duì)自身存在價(jià)值的敬重。真正的名家大師無(wú)不視學(xué)問(wèn)為安身立命之本，抵御各種外界誘惑。史學(xué)家陳寅恪曾婉拒郭沫若先生邀其任科學(xué)院歷史研究二所所長(zhǎng)的函請(qǐng)，陳寅恪在辭謝信中說(shuō)：“士之讀書(shū)治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理得以發(fā)揚(yáng)” 。不圖虛名、做真正學(xué)問(wèn)，正是青年教師所應(yīng)該崇尚追求的精神。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命，青年

6、教師作為教師隊(duì)伍的主體，其學(xué)術(shù)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的好壞，也直接關(guān)系到高校知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新水平的高低。（二）對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)之心 （二）對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)之心教育家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 ”教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)熱愛(ài)教育事業(yè)，才會(huì)全身心投入，無(wú)怨無(wú)悔地把自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 學(xué)生并不是單純進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而是有血有肉的人。愛(ài)是相互的，教師要給予學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，以真情打動(dòng)

7、學(xué)生，學(xué)生一旦體會(huì)到這種來(lái)自內(nèi)心的關(guān)懷與呵護(hù)，就會(huì)敞開(kāi)心扉，與教師相互信任，相互尊重，進(jìn)行生命的交流，心靈的對(duì)話，從而“親其師，信其道；尊其師，奉其教” 。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是廣博的，體現(xiàn)在學(xué)校教育的全過(guò)程。師愛(ài)的核心理念是以學(xué)生為本，不僅傳授知識(shí)技能，更要注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，塑造學(xué)生的健全人格。以學(xué)生為本要給予學(xué)生尊重、信任、寬容、賞識(shí)、理解，從不同角度欣賞學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，循循善誘。 （三）對(duì)社