蘇教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1、 蘇教版四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料吳彬整理僅供參考第一單元 空氣一、空氣的性質(zhì)一、填空題：1、空氣是氣體，具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動性、可以被壓縮等性質(zhì)。2、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有 彈性。3、空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的 彈力 就越 大。4、比較空氣和水的異同：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定的形狀、都是透明的，都會流動，都要占據(jù)空間；但是空氣容易被壓縮，水難以被壓縮，空氣比水輕等。二、實驗回答：1、把一團(tuán)紙緊塞在

2、杯低，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會濕嗎？為什么會這樣？ 答：紙團(tuán)不會濕。因為空氣占據(jù)了杯子的空間，水進(jìn)不去。2、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？ 答：氣球吹不大。因為空氣占據(jù)瓶子的空間。只有在瓶子上扎些小 孔，才能吹大氣球。3、將兩只充滿氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？實驗結(jié)果說明了什么？答：刺破氣球的這邊翹了起來。說明空氣有質(zhì)量。4、解開氣球的繩子，讓

3、氣球的口對著自己的臉，你有什么感覺？實驗說明了 什么？ 答：臉上覺得有風(fēng)吹過來，涼涼的，還聽到“嘶-嘶”的聲音。說明空氣會流動。5、用手壓袋子里的空氣，有什么感覺？在用力壓，感覺又怎樣？松開手后你看到了什么？怎樣解釋這些感覺和現(xiàn)象？答：用手壓，手感覺到袋子里有東西往上頂。再用力壓，發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去 了一點，松開手后，袋子有回到原來的樣子。這是因為空氣可以被壓縮，壓縮 空氣有彈性。6、在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？答：①給自行車

4、輪胎充氣②籃球、排球、皮球充氣③玩空氣槍④氣墊船等。二、熱空氣和冷空氣一、填空：1、熱空氣比同體積的冷空氣 輕 ；熱空氣會上升，冷空氣會下降。2、熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。3、空氣總是在循環(huán)運動的，流動的空氣就是風(fēng)。2、先把水槽的水加到與瓶內(nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火 柴迅速插入瓶內(nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？這說明了什么？答：火柴立即熄滅了。說明剩下的氣體不支持燃燒。3、根據(jù)以上研究，我們可以初步確定空氣中

5、至少有幾種氣體？它們各有什么性質(zhì)？ 答：空氣中至少有兩種氣體。一種能支持燃燒，一種不支持燃燒。4、制取二氧化碳方法：答：在一只瓶里放入一些小蘇打，再倒進(jìn)一些醋，瓶里出現(xiàn)的泡炮就是二氧化碳。把帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。5、把澄清的石灰水倒進(jìn)裝有二氧化碳的瓶子里，搖晃幾下，觀察澄清的石灰 水有什么變化。 答：澄清的石灰水會變渾濁。6、按下圖中的方法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象？答：杯底的

6、蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅。說明二氧化碳比空氣重，不支持燃燒能滅火。7、以上實驗說明二氧化碳有什么性質(zhì)？答：1、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。2、二氧化碳比空氣重。3、二氧化碳不支持燃燒，能滅火。8、怎樣證明空氣中含有水蒸氣？答：1、把碎冰倒進(jìn)干燥的玻璃杯；2、用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘；3、小 水珠出現(xiàn)在杯子的外壁上。四、空氣也是生命之源一、填空：1、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質(zhì)，空氣就被（污染） 了。2、 （人類活

7、動）是造成空氣污染的主要原因。3、污染的空氣中含有大量的（有害物質(zhì)） ，空氣污染嚴(yán)重時，會危害（人類健康）和（動植物生長） 。4、減少空氣污染的方法有：（植樹造林） 、 （減少交通工具尾氣的排放） 、 （不 焚燒垃圾）等。5、森林有（氧氣制造廠） 、 （天然空調(diào)器） 、 （綠色蓄水庫） 、 （空氣凈化器）等 美譽。二、判斷題（正確的說法畫“√”，錯誤的說法話“×”）1、因為我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質(zhì)量。 ?！?/p>