中小學美術教師讀書狀況的調查報告

1、中小學美術教師讀書狀況的調查報告 中小學美術教師讀書狀況的調查報告 ----- -----余姚市中小學美術教師讀書學習的個案分析 余姚市中小學美術教師讀書學習的個案分析 浙江省余姚市教育局教研室 張重欣 3 15400 〔摘要 摘要〕 中小學美術教師讀書狀況直接影響著美術教師專業(yè)發(fā)展與學生的閱讀學習。 為進一步有效地促進美術教師的綜合素質地提高， 有必要積極地構造學習型組織，構建學習機制，倡導終身學習與合作學習的理念。從余

2、姚市美術教師讀書學習的個案分析入手，以讀書學習為抓手，試提“五導 ”策略，來適應新時期新課程發(fā)展和教育科研指導教學發(fā)展的要求。 〔關鍵詞 關鍵詞〕 美術教 美術教師 讀書 讀書 調查 調查 一、調查背景： 一、調查背景： 教研活動組織與實施是教研室的工作職責之一， 讓每一位參與教研活動的教師在活動中得到學習的機會并獲得知識、提高認識、提升素質，體會、運用新課程理念來解答教學實際問題等更是活動的方向。

3、然而，在實際的教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)部分美術教師教學理論、 藝術理論饋乏， 不能很好地用理論與教學術語表達或表示。這些集中反映在評課的角度與要點；對新課程理念的理解；教育學、心理學理論指導教學實際的運用； 課堂教學策略與教學藝術的結合等方面的缺失問題。 綜合表現(xiàn)為中小學美術教師理論閱讀與學習的缺乏。 學校教育工作的性質決定了教師必須不斷學習以適應自身工作、 生存和發(fā)展的需要， 同時也是學校發(fā)展、生存的需要。教師的教學與學校的教育工作更能體

4、現(xiàn)學習的意義與價值。因而如何進一步通過理論培訓、 讀書學習、 教學反思等行動提高美術教師的整體理論素養(yǎng)是擺在當前教研工作的重點之一。

5、

6、 二、調查目的： 二、調查目的： 基于突破與解決以上反映的部分問

7、題， 更好地了解全市美術教師的閱讀層次與讀書方面的情況，我們組織了一次余姚市中小學美術教師讀書狀況的專項調查。 這是教研室促進教師專業(yè)良性發(fā)展的一次活動策劃與有益的嘗試。 為進一步有效地促進我市美術教師的專業(yè)發(fā)展與綜合素質地提高作一定的素材積累， 并將配合教育局與學校積極地營造學習的良好氛圍， 構建學習機制， 進一步倡導終身學習、合作學習的理念，促進教師自愿學習，達到自我實現(xiàn)的教育理念。在豐富教師的精神生活同時， 也豐富了學生的精神空間

8、， 并最終對學生的發(fā)展起到良好的導向、引領作用。 三、調查過程與數(shù)據(jù)： 三、調查過程與數(shù)據(jù)： （一）調查設計說明 （一）調查設計說明 調查主要采用了問卷調查法，也結合了個別訪談。調查內容分為三大部分：第一部分是調查教師結構；第二部分是調查閱讀的情況，其中第1、2題調查閱讀體上顯示了我市美術教師對閱讀的認識還是持有積極的、認真而又認同的態(tài)度。2, 2,你在平時有沒有讀書的時間？（單項選擇） 你在平時有沒有讀書的時間？（單項選擇） 內容與

9、人數(shù)比率 年齡比較 沒有 經(jīng)常有 很少有 幾乎沒有 40歲以上 0 4人 50% 4人 50% 0 30-39歲 0 7人 28% 18人 72% 0 20-29歲 0 16人 43% 22人 57% 0 合計人數(shù)與比率 0 27人 39% 44人 61% 0 從調查的數(shù)據(jù)中看,占多數(shù)的61%的教師認為很少有時間來讀書，占39%的教師經(jīng)常有時間讀書的，而兩個極端的都

10、沒有人選擇。這說明，我市美術教師對讀書有一定的期望值，但因為各種社會的、學校的、家庭的、自身的條件等不同導致學習時間不足。還有就是對學習時間不能充分地利用與選擇。其實，胡適先生早就說過“更多的人說，工作太忙了，哪有時間讀書？其實每天只用半小時讀5頁書， 每年可讀書1800多頁。 可每天打一二圈麻將都不止半小時吧？所以閱讀還是打牌，不是時間問題，而是選擇問題”。 3, 3,你一般通過什么途徑進行閱讀？（多項選擇） 你一般通過什么途徑進行閱

11、讀？（多項選擇） 內容與人數(shù)比率 年齡比較 網(wǎng)絡 自 己 訂 的報刊雜志 學校或圖書館借閱 向別人借閱 40歲以上 1人 4人 4人 2 30-39歲 5人 15人 9人 0 20-29歲 18人 16人 4人 0 合計人數(shù) 24人 35人 17人 2人 調查數(shù)據(jù)表明，教師現(xiàn)在閱讀的越來越理性化，越來越具時代性，并具有自己的決擇性與自由性。 閱讀途徑呈現(xiàn)了多樣發(fā)展的趨勢： 年青人對網(wǎng)絡

12、的依賴更強了，中青年的教師群體，更喜歡有自己的閱讀理解與主見，不愿通過借閱、通過別人來獲得知識與了解， 大多數(shù)人喜歡自己訂閱與上網(wǎng)查證信息。 只有40歲以上中老年教師，對借閱還持有支持態(tài)度。 4, 4,你平時在閱讀哪類書籍和報刊雜志（不定項選擇，并寫出書名） 你平時在閱讀哪類書籍和報刊雜志（不定項選擇，并寫出書名） 調查數(shù)據(jù)表明， 我市美術教師總體呈現(xiàn)隨年齡增長而閱讀范疇更廣， 年青教師訂閱的專業(yè)性則強一些。 閱讀哪類書籍和報刊雜志反映