激活與重塑：勞動(dòng)鑄就中國夢中的集體記憶與認(rèn)同建構(gòu)

1、 分類號： 分類號： 密級： 密級： 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 論 文題目（ 中文 ） 論 文題目（ 中文 ） 激活與重塑：《勞動(dòng)鑄就中國夢》中的 激活與重塑：《勞動(dòng)鑄就中國夢》中的 集體記憶與認(rèn)同建構(gòu) 集體記憶與認(rèn)同建構(gòu) 論文題目 論文題目（外文） 文） Activate and Reshape: Collective Lab

2、or Memory and Identity Construction in Labor Casts the China Dream 研 究 生 姓 名 研 究 生 姓 名 鄭夢瑩 鄭夢瑩 學(xué) 位 類 別 學(xué) 位 類 別 新聞與傳播碩士 新聞與傳播碩士 專 業(yè) 學(xué) 位 領(lǐng) 域 專 業(yè) 學(xué) 位 領(lǐng) 域 新聞與傳播 新聞與傳播 學(xué) 位 級 別 學(xué) 位 級 別 碩 士 校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱 校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱 陳響園 陳響園

3、教授 教授 校外導(dǎo)師單位、姓名 校外導(dǎo)師單位、姓名 論 文工作起 止年 月 論 文工作起 止年 月 2015 年 5 月至 月至 2016 年 5 月 論 文 提 交 日 期 論 文 提 交 日 期 2016 年 5 月 論 文 答 辯 日 期 論 文 答 辯 日 期 2016 年 5 月 校址：甘肅省蘭州市 校址：甘肅省蘭州市激活與重塑： 激活與重塑：

4、 《勞動(dòng)鑄就中國夢》中的集體記憶與認(rèn)同建構(gòu) 《勞動(dòng)鑄就中國夢》中的集體記憶與認(rèn)同建構(gòu) 中文摘要 中文摘要 2012 年 11 月 29 日，中共中央總書記習(xí)近平提出“中國夢”的概念?！爸袊鴫簟笔敲褡鍙?fù)興之夢，是人民幸福之夢，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)離不開各族人民的辛勤勞動(dòng)。勞動(dòng)鑄就美好生活，鑄就民族未來。2015 年勞動(dòng)節(jié)期間，紀(jì)錄片《勞動(dòng)鑄就中國夢》熱播，掀起廣大觀眾重新關(guān)注勞動(dòng)這一中華民族精神的高潮。本文立足《勞動(dòng)鑄就中國夢》的創(chuàng)作手法和創(chuàng)

5、作技巧，對其如何激活、重塑中華民族集體勞動(dòng)記憶進(jìn)行了分析， 并在此基礎(chǔ)上闡釋了該紀(jì)錄片對于強(qiáng)化民族身份和民族認(rèn)同的重要文化功能。本論文共分為以下幾個(gè)部分： 在第一章，論文從“失憶的年代”出發(fā)，基于當(dāng)前中國的社會(huì)背景，提出關(guān)注集體記憶的必要性與重要性，進(jìn)而對這一概念、特征、功能與價(jià)值作進(jìn)一步闡述。論文第二章介紹《勞動(dòng)鑄就中國夢》的概況，包括《勞動(dòng)鑄就中國夢》的簡介、特征、收視率情況，分析了該紀(jì)錄片在敘事、表達(dá)上的特征。除此之外，展現(xiàn)了該紀(jì)