信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐

1、! H ' , ' , ' , ' , l l l l i l H U H l l l l l l l l l l l l l l [ 1Y 3 2 6 0 8 8 0單位代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號(hào) 2 0 1 5 0 1 0 2 5 6分類號(hào) G 4 0 ．0 5 7密 級(jí) 公開碩士學(xué)位論文信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐T h e r e s e a r c ha n d p r a

2、 c t i c eo fi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ys u p p o r t e dm a t h e m a t i c s h i s t o r yi n t om a t h e m a t i c s t e a c h i n gi nj u n i o r h i g hs c h o o l學(xué) 院專 業(yè)研究方向年 級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：現(xiàn)代教育技術(shù)：現(xiàn)

3、代教育技術(shù)：2 0 1 5 級(jí)：黃雨但：朱 敬教授：2 0 1 7 年5 月跨一尤垤7e 州 簪址 叩一由刪 廈一 ◎I l U l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l ㈣4Y 3 2 6 0 8 8 0信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐姓名：黃雨傯 導(dǎo)師：朱敬教授 年級(jí)：2 0 1 5 級(jí)專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù) 研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)摘要隨著H P M 的發(fā)展

4、，數(shù)學(xué)史的教育意義已經(jīng)引起了數(shù)學(xué)教育T 作者的極大關(guān)切，研究者們認(rèn)為數(shù)學(xué)史融入課堂，可以為數(shù)學(xué)課堂注入新的活力。數(shù)學(xué)史的可貴之處并不只在于歷史本身，而更在于發(fā)現(xiàn)探索的過程，精神意志力和方法的體現(xiàn)。就目前來看，數(shù)學(xué)史很難與數(shù)學(xué)課堂深度融合很大一部分原因是由于，要將數(shù)學(xué)史生動(dòng)形象的展示在課堂上是很難辦到的，教師只能以文字的方式向?qū)W生傳達(dá)，而這樣的方式并不能取得很好的效果，所以很多教師不會(huì)選擇在課堂上融入數(shù)學(xué)史。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，又為數(shù)學(xué)史融

5、入數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了無限的可能性。本研究通過教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)踐來研究信息技術(shù)工具支持下數(shù)學(xué)史如何更好的融入數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。本文一共分為六個(gè)章節(jié)，從四個(gè)部分論述了研究的內(nèi)容：第一部分：闡述了本文研究的背景基礎(chǔ)，從多個(gè)方面解釋了文章研究的必要性以及可行性，通過文獻(xiàn)閱讀總結(jié)出目前數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的總體情況，以及信息技術(shù)支持的現(xiàn)狀，具體在教學(xué)的那個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。解析數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)涵，總結(jié)出研究的理論基礎(chǔ)。第二部分：通過實(shí)地的調(diào)查

6、，掌握初中數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本情況，通過問卷調(diào)查、訪談以及聽課等方法對(duì)數(shù)學(xué)課堂的情況信息技術(shù)的支持程度有個(gè)大體的了解，并掌握教師及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教育的態(tài)度及實(shí)施情況，通過實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。第三部分：具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，論述了信息技術(shù)支持下數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的具體操作。根據(jù)研究的理論與調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)教學(xué)，再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，是理論與實(shí)踐的具體結(jié)合。第四部分：總結(jié)實(shí)踐結(jié)果得出研究結(jié)論，提出研究的不足之處，論述對(duì)未來研究的展望。通過上述

7、內(nèi)容得到研究結(jié)論：信息技術(shù)可以更好的將數(shù)學(xué)史呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，可以使學(xué)牛有身臨其境的感覺，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的深刻理解；運(yùn)用信息技術(shù)直觀性、有趣性的特點(diǎn)使數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂變得更加的有吸引力，學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)畫的呈現(xiàn)方式很感興趣，這能促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)氛圍；信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有一定的了解，并培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和勇于探索的精神；信息技術(shù)支持‘卜．的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變了教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)知，促進(jìn)了教