中學生認知情緒調節(jié)方式特點及其與抑郁的關系_第1頁
已閱讀1頁，還剩61頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、山東師范大學碩士學位論文中學生認知情緒調節(jié)方式特點及其與抑郁的關系姓名：關曦申請學位級別：碩士專業(yè)：應用心理學指導教師：劉海燕20070420山東師范大學碩士學位論文著地負向預測抑郁。( 6 ) 抑郁程度不同的中學生在積極再評價、災難化、積極幻想、責備他人和計劃思維等五種認知情緒調節(jié)方式上均存在顯著差異。抑郁中學生采用較多的災難化和責備他人兩種消極認知情緒調節(jié)方式，較少采用積極再評價、積極幻想和計劃思維等三種積極認知情緒調節(jié)方式。關鍵詞

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論